不是唯一，却是全国第一！看湖南这所学校如何讲好雷锋故事

日前，习近平总书记对深入开展学雷锋活动作出重要指示，并强调：要深刻把握雷锋精神的时代内涵，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒。

雷锋母校校长做客湖南教育政务网在线访谈

★ 我们的学校，就是当年雷锋念小学的学校合并而来。

★ 全国有百余所雷锋学校，但我们学校是第一所挂牌雷锋小学的学校。我们要当得起这个“第一所”。

★ 雷锋小学的学生们（“小锋蜜”）要学雷锋，雷小的老师们也要学雷锋，就是说老师要向本校昔日的优秀学子学习。雷小的师生，血液里都应该流淌着雷锋精神。

★ 雷锋珍惜读书机会，爱学习，爱唱歌，爱写诗，爱劳动，爱帮助他人，是个全面发展、五育并举的好学生。

★ 儿童少年时期的雷锋在这里成长，雷锋小学的“小锋蜜”们沿着雷锋成长的足迹学习和成长，有得天独厚的优势和条件。

★ 雷锋，就是今天我校800多个孩子们的亲爱的学长，榜样必须可亲可近，可学可做，所以如何让现在的孩子走近雷锋、亲近雷锋，是我们要做好的一个大课题。

……

“我们今天如何传承雷锋精神，讲好雷锋故事？在中国式现代化进入新发展阶段，在全国上下落实‘双减’、提高义务教育质量的关键时期，在我省加快建设教育强省、办人民满意教育的重要时刻，进一步深化‘向雷锋同志学习’的认识，具有十分重要的意义。” 3月3日，湘江新区（长沙高新区）雷锋小学校长黄勇，做客湖南教育政务网在线访谈，就“雷锋母校是如何讲好新时代的雷锋故事的”这一主题，与网友们进行在线交流。

儿童视角里的雷锋形象，可亲可近

访谈介绍了雷锋小学学习弘扬雷锋精神的好做法和好传统，用生动的故事诠释学校对雷锋精神的理解。

有这样的一个故事：黄勇到雷锋小学上任的第二天，副校长谭旭利带领熟悉校园。走进教学仪器室，发现所有的仪器设备摆放得整整齐齐，擦拭得干干净净。原来是一位叫周青的老教师，一直扎根在雷锋小学。去年暑假，学校提质改造时，她一个人花了4天时间，默默地整理出了这个仪器室。那一刻，黄勇从学校老师的身上，感受到了雷锋精神的传承与魅力。

雷锋小学一直在思考，如何践行雷锋精神，即如何让60年后的今天，处在现代化进程中的现在的孩子走近雷锋、亲近雷锋？如何讲好雷锋成长的故事、讲好雷锋家乡学雷锋的故事？如何让孩子们领会每一个活动的内涵，从中感受雷锋精神的伟大？

时代气息、儿童视角！这是学校对于雷锋精神的理解与把握。一是准确定位。全国雷锋学校百余所，但湘江新区雷锋小学是雷锋就读过的学校，雷锋在这里留下了成长的足迹。学校沿着雷锋成长的足迹，以少年雷锋“好学生”的事迹来引领学生成长。

二是深度融合。在深刻把握雷锋精神的时代内涵，深度理解雷锋精神的育人价值的基础上，把雷锋精神与学校工作相融合，与教育关注的热点融合，让学校的每一个细节、每一项行动都指向“以雷锋精神兴校育人”，而不单纯是通过活动来学雷锋。比如开发数学课程《“数”说雷锋》，开发大型综合实践课程《千万个雷锋在成长》。

三是生动讲述。一方面以多种形式讲好新时代雷锋的故事，把榜样人物请进校园，引领师生成长；另一方面把目光聚焦在老师和孩子们身上，发现潜心育人的榜样教师，阳光向上的榜样少年，讲好“锋范”教师、“锋蜜”学子的故事，从而实现雷锋母校“以雷锋精神兴校育人”的目的。

隔空对话雷锋，发现了大写的“爱”

“如果雷锋穿越到今天，他依然是德智体美劳全面发展的好榜样，是具有良好核心素养的优秀学生……”

除了雷锋精神对于青少年有极其重要的思想引领价值之外，雷锋的成长过程也能带给教育人很多启示，体现了以人为本的教育价值观、全面发展的教育质量观、尊重学生的教育方法观。

学习雷锋，也启示教育人，要做燃灯者，把涵养学生成长内驱力，点亮学生的生命之光作为首要责任，而非埋头做一个教书匠。同时启示社会人，不能只盯着升学率，更应关注平平凡凡的大多数，引领每一个孩子找到自己的理想，成为一个有益于社会、有益于人民的人。

“旧社会的悲惨经历，按理说应该会给小雷锋留下心理创伤，但为什么雷锋会一直那么阳光、上进、乐观？”

访谈从引领雷锋成长的一些人身上找到了答案——抚养他的六叔公、六叔奶奶，送他上学的彭乡长，教育他的夏柳老师，当通讯员时的县委书记张书记……还有很多人，都给了他爱和温暖，为他的生命注入了满满的能量，注入了大写的“爱”！黄勇表示，引领雷锋成长的人带给教师、家长的教育启示：“爱就是教育，有爱才有好的教育。”要正确地爱孩子，给孩子注入爱的能量，这样，孩子们长大后，才会有能量、有能力去爱他人、爱集体、爱社会。

爱的能力，自爱与爱他人的能力，是未来社会学生取得人生成功的一项十分重要的能力。

“三部曲”学雷锋，常学常新

如何回归教育初心，把“以雷锋精神兴校育人”落到实处，把雷锋精神融入师生的血脉？雷锋小学探索出的思路，是“主动探究知雷锋—融入情感爱雷锋—化为日常学雷锋”三部曲。

知为起点。精心设计好学雷锋主题思政课程，把雷锋的成长历程和当下孩子们的生活串联起来，赋予时代感，贴近孩子们的生活；课程实施上多开小窗口，少讲大道理，鼓励学生自主探究、自主发现，让学生在探究中了解雷锋，感悟雷锋。

情为动力。让雷锋从一个全民皆知的高大的榜样式人物，走到孩子们的身边，融入孩子们的生活，最终走进孩子们的情感世界，在孩子们的心里扎根。

行为根本。“积小善为大善，善莫大焉。说的就是从身边小事做起，从一点一滴做起，把每一件小事做好，多做一些好事，日积月累也就成了大善。” 习近平总书记2018年参观抚顺雷锋纪念馆时的讲话，成为学校促进学雷锋活动、践行雷锋精神的重要指南。

知雷锋、爱雷锋，最终要转化为行动，才是真正的学习践行雷锋精神。化为行动当然不仅仅是开展学雷锋活动，而是要把践行雷锋精神与师生日常的工作、学习结合起来，与一切教育教学、劳动实践、生活方式和行动习惯相结合，真正做到“化为日常，融入经常”，常学常新。

“学雷锋不难，难在坚持。”访谈中黄勇表示，雷锋精神的伟大之处，就在于他能够坚持做平凡的小事，有了这份坚持，平凡的事就变得不平凡了。不忘初心，打心眼里做好事，帮助他人，方便他人，促进和发展自我，完善自我，这是我们今天学雷锋应取的态度。如果只是一阵风式地学雷锋，热热闹闹地学雷锋，也就失去了学雷锋的根本意义。

全国有个雷锋学校联盟，加入这个联盟，倒不一定非得以“雷锋”命名，而是在思想上、行动上真心加入，一起学习、探讨、研究，“天下雷锋学校是一家”，以雷锋精神兴校育人，作为使命，也作为长久追寻的目标，知行合一，情理交融，这样讲好新时代的雷锋故事，这才是学习雷锋精神的正确打开方式。（章仙踪、杜雯雯、李杰、刘亮）

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