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时间：11-04-07 10:10:25 来源：湖南教育网 作者：肖娜 编辑：肖娜
| 写数学日记，孩子很喜欢 这种教学尝试提高孩子用“数学眼光”看世界的兴趣 |
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   写日记一般是语文老师布置的作业，但湖南一师一附小一甲班和一丙班的百余名孩子多了一份日记——写数学日记。孩子们做了几次后，很喜欢，记的都是随手拈来的内容，有的是超市购物趣事，有的将自己脸上长痘痘、换牙情况写成数学题，有趣又实用。 实施这项教学尝试的老师是这两个班的数学老师柯妍。她的想法是，鼓励小学生用数学日记的形式，收集、发现、解决自然、社会及日常生活中的“数学问题”，激发他们用“数学眼光”看世界的兴趣。 学生 数学题炫“赚钱”收获 3月底，湖南一师一附小一甲班和一丙班部分学生和家长结伴前往月湖公园参加了一次跳蚤集市的练摊活动，将集市里的数学发现写成日记成了孩子们最近的一次数学日记主题。 柯老师圈定一个范围后，没有统一命题，也没有限定内容，只是要求“用图画或文字的形式表现出关于连加、连减、加减混合的生活情境”。第二周上课，参加活动的同学们都交上了日记。 【日记点评】 龙洲宇同学交上来的日记中画了七彩的虹、绿色的树和若干姿态各异的人物形象，三句“汉字加拼音”的事件叙述实际是三道数学应用题，其中一道是这样：今天班上去月湖公园搞活动，我们班一共有59人，男生去了17人，女生去了12人，一共去了多少人？ 写摆摊赚钱的同学最多，区立周同学写的是：我先卖了一件衣服，赚了十元钱，又卖了两元钱的衣服。后来，一个同学用两元钱买了我的一个玩具，我又花了十元钱在同学那里买了一个玩具。我还剩多少钱？ 柯老师说，孩子的日记“内容丰富，不受拘束，语言生动，孩子们有了将数学和生活联系起来的意识了”。 老师 孩子视野变开阔了 记者了解到，两个班数学日记的教学尝试是从去年孩子们入学开始，一个学期只写一两篇，到这个学期，孩子们作文能力提高了，量有所增加。柯老师的想法是，数学新课程改革的一个方向是，注重联系现实生活与社会，让学生从儿童的视角发现生活中的数学问题，培养孩子们用数学的思维和眼光留心生活、关注事物的意识，认识到数学其实是一门看得见、摸得着、用得上的学科。 视野开阔了，思维的方式更为多元。柯老师发现，日记中展现了不少学生的数学超前能力，远远超出了教学大纲对于一年级孩子的数学教学目标。 【日记点评】 李典译同学在作业中写道：我和妈妈都反对爸爸抽烟，有一天我发现茶几上的20根一盒的烟只剩了14根，我猜肯定是爸爸偷偷地抽了，那他抽了多少根烟？ “在成年人看来这道题很简单，对于孩子来说，这就是逆向思维的展现，因为一般一年级的学生是将抽了多少根烟作为已知数，去求解还剩多少根烟。”柯老师说。 家长 从看不懂到追着问 “去年布置数学日记时，家长很支持，但不能理解到底要记些什么。一个学期下来，家长们常会在电话里追着问要怎样辅导孩子写日记。”柯老师说。第一次交的日记，并不理想，大部分是公交车上下车人数变化、超市购物、树上有几只鸟之类的内容，视野非常窄。在进行引导和思维开拓后，家长和老师对于孩子的数学日记变得很期待。 【日记点评】 有的同学写：爸爸带我去洗浴中心，1.2米以下半票。我本来只有1.19米，但希望自己长得高一点，把脚踮了一下，结果工作人员说，得买全票。浪费了爸爸49元钱，我真后悔。 家长陈女士说，孩子从单纯、被动地做数学题，变成主动发现数学，辅以画画和文字表述，思维、创造力、想象力都得到同步提升，对日常生活的观察也更细致，自己对孩子的发现变得很期待。 活动介绍 推荐你身边智慧老师 报料通道：致电82205026或加入“长沙晚报教育工作室”新浪微博 有一种说法是，有智慧的老师才能感受到教育的快乐。在长沙的大中小学中，“潜伏”了很多教育教学上很有一套的老师，他们在课堂上和课堂外的“独门秘笈”，传授给学生的不只是知识，还有掌握知识的能力，让学生受益终身。他们创新班级管理办法，与同学们亦师亦友，成为同学们最喜欢、最佩服的牛人老师。如果你身边有这样的智慧老师，欢迎拨打报料电话82205026或加入“长沙晚报教育工作室”新浪微博报料，我们希望能将他们的智慧与所有学生和老师分享。（周辉霞） |
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