|
时间：11-01-06 10:56:10 来源：湖南教育网 作者：肖娜 编辑：肖娜
| 做厨师当医生宝宝玩中长大 雨花区创建区级游戏基地避免幼儿教育小学化倾向 |
| www.hnedu.cn 发表时间： 时间标签 来源：长沙晚报 【字体：大 中 小】 点击: 点击数 |
 看，小“理发师”上场帮小朋友洗头发，可是一丝不苟。
 老师与孩子玩游戏唱儿歌。  小朋友当“厨师”做“臭豆腐”，引来一堆“食客”。均为周辉霞摄 “请问，你要用什么样的洗发水？”4岁的静坨一边帮躺在课桌上的同学梳着头发一边问；
“客人阿姨，你还尝点新出炉的臭豆腐不？”挽起袖子在纸做的锅子上有模有样炒着“菜”的小雨，询问着光顾她“店子”的家长；
“医生，我肚子疼，是什么原因啊？”豆豆故作痛苦状问眼前和他一般高的“医生”，还不时扯一扯同学脖子上的“听诊器”……
发屋、饭店、医院，一幕幕成人熟悉的生活场景，近日被搬进雨花区教育局一幼儿园孩子们的教室里。在这种被称为“角色体验”的游戏中，老师忙着制造场景、自制教具，和孩子们一起玩，观察他们在游戏中的语言表达、精细动作和思维能力。
用游戏的方式开展教学，这所幼儿园是雨花区幼儿游戏教育基地的一个实验点。湖南师范大学学前教育专家郑三元教授认为，用这种方式教学，孩子们的玩商被激发，情商和智商同步得到提高。记者了解到，游戏教育基地对游戏教学形成体系后，将在区域内推广，引导幼儿园按孩子身心成长的规律办园教学。
对小孩的影响 孩子“雇员工”卖“美食”
“我今天当了糖油粑粑店的老板，收了好多张爱心卡。”4岁的王正浓咧着嘴，笑着告诉记者。在这间中班教室里，32名同学和小王同学一样，玩了一把疯狂美食街体验活动。
“臭豆腐店”、“德园包点店”、“肯德基店”……七个手写店牌挂在七张桌子上方，七名同学成了“小老板”，其他同学拿着老师发的“爱心卡”，端着纸做的杯子、碟子，在一家家店转悠着。在当天的游戏中，小王同学的表现令老师印象深刻：“他将生活中观察到的雇佣、交换现象玩到游戏中，就是一种思维上的创新。”小王同学在“卖”了七八份“糖油粑粑”后，以免费提供一份“食品”为条件，请了名同学当帮手。
“这条‘美食街’浓缩了许多社会生活中的场景，孩子们觉得很好玩。我们老师和他们一起参与角色游戏，告诉孩子们怎样进行人际交流、怎样推介自己的‘美食’，这种直观、形象的游戏方式比灌输式的教学，更能开发孩子们的思维，他们更能主动地参与教学之中。”贺艳梅老师说。
遵循孩子的身心规律，防止幼儿教学小学化倾向，这样的呼声不绝于公众之中。去年底召开的全省教育工作会议上，我省发布的《有关进一步加快学前教育发展的意见》征求意见稿提出“幼儿园要坚持以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中”。雨花区的举措是，创建幼儿游戏教育基地，在全区以公立园为基础进行试点，减小幼儿教育小学化倾向对孩子成长带来的负面影响。“雨花区有证幼儿园有101所，我们的尝试从五六所公办园做起，公办园基本按教育大纲推进教学，教学理念更容易摒弃市场、家长的非理性影响。”雨花区教育局副局长李家谋介绍说。
对老师的影响 老师更明确游戏教学设计要点
游戏教育基地有了试点阵地，怎样不流于形式，而开展实实在在的教学研究？教学沙龙的形式被利用起来。
沙龙通过线上的网络交流和线下的观摩展示开展。游戏教育基地建立后，雨花区学前教育网开设“游戏”专栏，设立“游戏大家谈”、“游戏大家玩”、“游戏理论”、“游戏区角的创设”、“答疑解惑”、“爸爸妈妈玩过的游戏”等栏目，为教师提供一个“谈游戏、论游戏、学游戏、玩游戏”的平台。
对于老师们来说，实地观摩收获得更多。“美丽新长沙”是去年12月底游戏教育基地开展的一次公开观摩课。这是一堂结构搭建课。“这堂搭建课的准备花了三个月的时间做资料收集工作。”任课老师介绍，这个班的孩子在家长的带领下，携带照相机、DV等设备，在南郊公园、芙蓉大道、烈士公园、沿江风光带等长沙标志性景点，拍下数千张图片，进行分类后在课堂上孩子们一起认识、走进这些景点。在不到一个小时的搭建课堂上，同学们齐心协力搭起了一个“贺龙广场”。
“以一堂观摩课为靶子进行讨论，我会不由自主地把自己当作这堂课的老师，想像自己会怎样设计这样的游戏课堂。而讨论让我更明确游戏教学的设计要点，为自己不断涌现的问题找到答案。”来自绿城幼儿园的一名老师谈到自己参加教学沙龙的感受。
对家长的影响 游戏作业“逼着”家长陪孩子
幼儿园孩子要不要布置作业？记者在采访中发现，家长群中有两种极端心态，一部分家长拒绝幼儿园给孩子上珠心算、写字课，认为让孩子喜欢玩、会玩、能玩出点名堂更好。另外一部分家长则看重知识教育，生怕别的小朋友学了，自己孩子没有学，上小学会赶不上。
怎样引导家长的教育理念与幼儿园方保持一致性？去年年中，20多名前往北师大接受培训的雨花区民办学校校长和园长，将游戏教学贯穿学前三年教育进行了重点学习。“让整个学前教育的氛围‘慢’起来，对于家长的引导，非常重要，我们就是通过游戏作业，和家长一起探索更符合孩子身心成长的教育方式。”融城苑幼儿园园长刘芙蓉说了自己的做法。
刘芙蓉在新学期就给孩子们布置了作业，但不是纯粹地计算、机械化的抄写，而是根据孩子的特点，设计了游戏型作业，例如设计找规律的游戏、走迷宫的游戏，让大班的孩子逐渐养成学习的习惯。“幼儿园特意召开家长会，讲解了作业的类型和作用，要求我们每天督促检查，进行指导，这也逼着我每天抽出半个小时，看孩子的作业，和他一起玩游戏。”家住融城苑的刘玲女士告诉记者。（周辉霞）
|
| 责任编辑：肖娜 |
新浪微博
腾讯微信
