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浅论家校社合作在学生养成教育上的功效

时间：24-07-08 来源：作者：卢新兰编辑：章仙踪

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是习惯的培养。”好习惯的养成不在于花样多、形式多，重要的是实事求是、脚踏实地一步一个脚印地完成目标。

学生好习惯的培养，不仅要教师、家长以身作则，要制订切实可行的实施细则，要以巨大的爱心、细心和耐心推进工作，更要重视家校社合作，形成家校社育人合力。

一个人成长的过程，要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育、社会教育，学生良好习惯的养成也是如此。

单靠学校教育难以收到满意的效果，而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应该与家庭教育联系起来。在工作中，我非常注重与家长的沟通交流，认真听取他们的建议，争取他们的配合，共同促进孩子行为习惯的养成。例如，每天作业、课堂订正让家长签名；这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况；设置家校联系本，便于家校及时的互相反馈信息，便于了解孩子的思想动向和行为趋向；每周布置学生完成一项家务活动，要求家长督促、指导。

另一方面，我也积极与家长取得更多联系，在重要时点，面对学生的较大的变化时，比如考试较弱时，取得很大进步时，学生做了好事时，座位调整与期中考试、期末考试之际，都是老师与家长沟通的重要时点，这种时候，我会要求学生家长同学校各科相关老师紧密联系、互通有无，形成“结合”的力量。一般而言，在良好的家校配合督促下，学生行为习惯的养成往往能产生事半功倍的效果。

育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。养成教育是班主任工作的重中之重，难上之难，需要我们牺牲许多，但我认为这种奉献是很有意义的。著名心理学家威廉.詹姆士说过：“播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。”如果能用我们的心血和汗水，换来学生未来美好的人生，那我们何乐而不为呢？（卢新兰）