长沙理工大学：将成立教授委员会、推出教学型教授

省政协副主席、长沙理工大学校长赖明勇作客湖南教育政务网。

赖明勇校长就深化高等教育改革与网友们在线交流。

与访谈工作人员合影。

赖明勇为湖南教育政务网题词：唱响教育好声音，传播教育正能量。        摄影/王辉

本网讯  9月26日，湖南教育政务网在线访谈频道邀请湖南省政协副主席、长沙理工大学校长赖明勇，就“服务湖南经济社会建设，深化高等教育改革”主题，与广大网友在线交流。赖明勇校长表示，我国高等教育正进入一个全面深化改革的新时代，长沙理工大学愿意当深化高等教育改革的先锋，愿意做湖南深化高教改革的试验田。

夯实基础，愿做我省深化高等教育改革的先锋

赖明勇表示，高等教育改革是国家经济社会发展、人才培养要求变化带来的必然趋势，党的十八届三中全会上《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出，要“深化教育领域综合改革”，体现了国家对高等教育存在问题的重视与推进改革的决心。十八届三中全会以来，高校的改革已经在逐步推进，一是高考改革，这种改革对于未来长沙理工大学本科教育的发展带来了一些思考，包括未来的学生培养，要按照学术性和职业技术型这两个方向，给我们指明了方向。二是高校的简政放权，一方面是政府对高校简政放权，另一方面是学校对办学主体、对二级学院简政放权，进一步释放二级学院的活力。三是协调科研体制与教学的关系，既希望提高人才培养质量，又希望高校产学研有一个较高的产出，为行业发展，为地方和国家经济社会发展发挥助推作用。四是涉及到高校改革顶层设计的各种关系。这些包括高校与外部关系和内部关系处理两个方面。我们既要重视处理好学校与政府、与社会、与企业、与市场的关系，更要花大力气加强内部管理改革，加强高校领导，提高行政效率，扩大校务公开，加强民主协商等。处理与外部的关系，高校相对处于被动地位，只能去适应它。加强内部管理，高校大有文章可做，包括构建学术委员会，完善学术治理体系，完善民主管理体系和监督体系等等，还要在学科交叉方面作进一步探索与完善，更好地培养复合型人才，符合当前社会发展实际需要。“总之，高校改革是一个庞大的系统工程，方向明确，机遇难得，任务艰巨，长沙理工大学经过将近60年的办学，积累了很好的软、硬件方面的基础，我们愿意围绕湖南经济社会发展这一大局，发挥我们的力量，同时我也表态，长沙理工大学愿意做好我省深化高等教育改革的先锋，愿意做成一块试验田。” 赖明勇肯定地说。

向211、985高校学习借鉴好经验好做法

作为在211、985高校学习工作多年的学者，赖明勇提出，长沙理工大学是一所省属重点高校，发展目标是要建立特色鲜明的高水平教学研究型大学，必须注重借鉴211、985大学的改革方法和经验。一是要注重推动教授治学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》都明确要求，要克服高校管理中存在的行政化、“官本位”倾向，取消现行存在的行政级别和行政化管理模式。在目前学术委员会等组织的基础上，我们要推动成立“长沙理工大学教授委员会”，并予以各级教授委员会学术权力，他们可以拥有决定相关教学计划和方案、学位论文评价、学术失范行为评判以及决定各院系学科和专业设置方案、重大学科与平台建设、高端人才引进等各方面事项的权力。同时也要规范好教授委员会的产生、履职制度，做好民主监督。二是强化内部管理。要将管理重心下移，对二级学院放权，进一步理顺内部的管理层次，包括如何协调好学术权利和行政权利。学校应该管哪些呢？应该管宏观政策的制订、评价标准和制度建设，管学校目标和规划、顶层设计，管基础设施投入和社会服务，以保证学校学术权利和行政权利区分开来。三是加强人才队伍建设。学校发展，人是第一位的。我们跟211和985高校相比，高层次人才还有欠缺。我们要吸取他们引进人才的经验，把有潜力的年轻人挖掘出来，培养学科带头人；同时从国内外引进有影响的高端人才，比如引进洋博士、团队引进等。我们向211、985高校学习的第四个方面，是国际化和信息化，这是现代高等教育发展的“两翼”。教育国际化方面，我们通过走出去、引进来，共建本科专业等方式，在办学层面上取得了一定成效。我认为，还要体现更高层面的国际化，比如与国外优秀高校和机构的科技合作，共建合作平台、实验室平台、学科平台，开展产学研对接等等。教育信息化方面，要注重开展智慧校园的建设，比如，大家都知道“慕课”，现在就有许多学生通过网络开展学习，直接获得一些国际知名高校教授的教学资源等等，这些对我国高等教育改革将产生很大的促进作用。信息化还包括管理信息化，比如通过物联网技术、智能化技术，将信息化用于学校的行政管理，用于推动“两型”校园建设的方方面面。

以大学章程立校，推进校园特色和大学文化建设

赖明勇校长在今年3月就职长沙理工大学时的讲话中，提出要“以大学章程建设为契机，加强学校制度建设，不断凝聚办学特色，激发办学活力，努力做到学术立校、人才强校、改革旺校、开放活校、创新兴校、文化荣校。”访谈中，赖明勇专门就大学章程和大学制度建设对于高等学校发展的意义，作了详细阐述。赖明勇说，高校的改革是一个复杂的过程，涉及到方方面面。大学章程就是学校发展建设和治理的一部“宪法”。目前国家层面在推进治理体系和治理能力的现代化，而大学内部自身的治理体系建设，就是大学章程重点涉及的内容。

大学章程的核心，是要逐步转变学校行政职能，发挥学术组织作用，进一步增强学术权力，加强教师在学校管理中的作用，对于涉及教师切身利益的事项，要予以更多的考虑。大学章程涉及到学校的方方面面，它一定要体现学校的发展特色和目标，一定要凝聚共识，要积极发动广大的教职工，包括退休教师、学生，乃至发动已经毕业或离开学校岗位的20多万名长沙理工校友来参与讨论，总之要把方方面面的利益都表达出来。这个章程当然还要符合并树立法治观念和法治精神，尊重学术，尊重办学自主权，尊重广大师生的核心利益。大学章程还要注重发挥民主协商的作用，包括教代会、学代会、工会等民主监督环节，通过协商把问题反映出来。长沙理工大学的章程建设，将通过大范围的讨论，通过一段时间集中火力，邀请大家献计献策，把学校多年来形成的办学特色凝练出来，把方方面面的力量激发起来，形成一种更高层面的制度。他认为，大学章程还要从更高层面要求，要通过大学章程建设形成一个学校发展的文化，形成长沙理工大学自己的文化氛围。

通过调研，提出处理好学校内部的“十大关系”

对于推进高校改革发展，赖明勇校长上面提到，必须处理好外部和内部的关系。学校与外部的关系包括与政府、与社会、与企业、与市场的关系，这些关系学校单方面难以改变，主要是适应这些关系。通过调研，赖明勇校长提出了要处理好学校内部的“十大关系”：学校改革、发展与稳定的关系，学校与学院的关系，教学、科研与学科建设的关系，个人、团队、学院与学校协调一致的关系，大学文化建设与立德树人的关系，基础研究与应用研究的关系，人员消化与人才引进的关系，行政部门管理与高校“去行政化”的关系，后勤服务支撑保障系统与服务学生、教职工的关系，成果转化、产学研与大学科技园的关系等。这“十大关系”有的大，有的小，涉及到不同层面，对长沙理工大学推进改革、谋求更大发展非常重要。比如说学校改革、发展与稳定的关系，这是一切问题的根本。改革的目的是为了发展，改革是为了人民群众的根本利益。毫无疑问，任何改革都可能触动部分人的利益，一些利益格局会打破，但我们的改革必须兼顾稳定，没有稳定就不能提升效率。所以我们要做到以人为本，在发展中解决矛盾和问题。

立足重点行业，对接湖南“四化两型”建设

长沙理工大学由长沙交通学院和长沙电力学院2003年合并组建而成，在此之前，湖南轻工业高等专科学校与湖南省水利水电学校就分别并入长沙电力学院。所以，学校最大的办学特色也是体现在交通、电力、水利和轻工四大行业，尤其是交通和电力，目前长沙理工仍然是我省和国家交通运输部共建的学校。这些行业特色是经过了五六十年的发展而形成的。

近年来，交通、电力、水利行业都是国家重点发展的基础设施行业，都处于快速发展阶段。所以长沙理工讲为“四化两型”建设服务，首先是要在这几大行业上，研究如何最大地发挥长沙理工大学的作用。举个例子说，我们搞“两型社会”建设，就要注重节能减排。现在我国的碳排放量是相当大的，数字惊人，国家也看到了这一点，提出要转方式，调结构，促发展。实际生活中，碳排放量两个最突出的行业，就是电力和交通。如何在技术方面为节能减排做贡献，包括推动产学研成果进一步转化，促进 “两型社会”建设，这里面大有文章可做，许多方面长沙理工大学是可以去做的。各地现在都在紧锣密鼓地谋划“十三五”规划，长沙理工也要参与到全省相关的规划里去，思考在相关行业和领域里面，我们怎样积极参与。长沙理工大学除了理工学科外，还有经济、管理、法学等等人文社科专业，也要考虑如何加强为湖南区域发展建言献策，为行业发展提供智库支持，这是全省社会经济发展的要求，也是长沙理工大学获得更大发展的机遇和责任。

摆正教学与科研的位置，将推出“教学型教授”

一位叫“叶子”的网友询问赖校长，长沙理工大学的特色专业、比较好就业的专业有哪些。赖明勇回答，如前面所说，长沙理工大学的特色专业还是很多的，在交通、电力、轻工和水利等方面行业优势特别明显。这么多年下来，学校的就业率都是保持在95%以上。比如国资委下属的中交集团，这次在学校举行了“2015中国交通建设股份有限公司首场校园招聘会”，招学校下一届的毕业生。仅仅这一家集团，每年就要招收长沙理工大学上千名毕业生。长沙理工大学是一个以理工为主的多科性教学研究型大学，61个本科专业就业都很好。对就业率相对低一些的专业，学校会视情况作一些动态的调整。

一位“匿名网友”请赖校长谈谈高校教学和科研的关系怎样最佳处理。赖明勇认为，高校教学和科研两者是一个互动的关系，一个高水平的教师如果只做教学，不做科研，那就不是一个名副其实的高水平教师。高校教师为什么要做科研？做科研的目的是要提升他的研究水平、学术水平，以更高的水平来教学生。所以两者是不能割裂开来的。他曾在2001年做了一个课题，研究的内容就是“教学科研互动、推进学科新体系的建设”，获得国家教学成果奖。长沙理工大学目前正在讨论研究推出“教学型教授”，对于基础课教学非常优秀的老师，也可以考虑评教授，而不仅仅像以前一样只偏重科研指标。学校要通过改革，逐步改变教学、科研“两张皮”的问题。

一位长沙理工大学的学生发问：“校长，教室和宿舍什么时候装空调呀？”赖明勇诚恳地表示，这个问题在校务会上讨论了多次，这也是学校建设下一步的一个目标，虽然根据学校的财力还有一定的困难，但学校会想办法处理好学校与社会、与市场的关系，力争明年让学生用上空调和热水。让学生在学校吃住得好，学得好，这也是校方的心愿。（记者章仙踪 邱国良）