素质教育改革 让上课效率更高

6月22日,湖南师大附中自主合作研究课堂教学展示交流会召开，全省1000余名教师进行了现场细致观摩。图/记者 谢长贵

　　滚动新闻记者 沈颢 实习生 陈娇娣 通讯员 叶越冬 长沙报道

　　从2012年起，湖南师大附中、长沙市一中在湖南省教育厅批准下，建设现代教育实验学校，深入探索全面实施素质教育、人才培养体制改革、基础教育课程改革和现代学校制度建设。两年时间过去，课堂教学和学生能力有了怎样的变化？6月22日，湖南师大附中自主合作研究课堂教学展示交流会召开，全省1000余名教师进行了现场细致观摩。

　　【改革】课堂不再是老师灌知识

　　湖南师大附中的学生们正在会议厅内上语文公开课，这节课的内容是《拿来主义》。课堂上，同学们对鲁迅名篇《拿来主义》里的“鱼翅”、“鸦片”等词语分别提出自己的看法和观点。一名女生说鱼翅是一种贵重物品，一位男生则说鱼翅是补药......讨论完之后，田芳老师告诉大家，“鱼翅”在课本里的喻意为“精华”，应该对其进行消化吸收。

　　另一边，数学课堂上的内容是《椭圆》，龚红玲老师要求学生事先预习，大多数学生会问到的问题老师才会在课堂进行讲解，个别个性问题，老师课下会找到学生单独讲解。

　　每科都有一本自主学习册

　　在师大附中，除开教材，每科都有一本自主学习册，由学校每个科目自主编写。学生通过自主学习册对知识点进行初步的了解。而学科老师也通过收集自主学习手册，了解到学生所不明白的难点或疑点。

　　不仅仅是教材的变化，学生还会成立一个6人学习小组，每组由一位资优生当小组长，充当领头雁的作用。课堂上老师提出问题，学习小组将自主研讨，得出答案。

　　【变化】教师：备课、授课模式发生了极大改变

　　新的上课模式虽然能够极大地提高学习的自主能力，但是也给老师们带来了更大的教学压力和备课压力。传统的备课已经完全不能用，都要重新来过。

　　来自湘潭锰矿中学的语文教师文雪中感慨收获颇多，“虽然对于我们老师来说，备课量可能会加大，但是学生的主动性会增强，思维能力也能得到发展，回去之后，我会考虑引进这种模式。”

　　学生：上课效率提高了不少

　　高一女生周文殊告诉记者，这种新模式下，因为同学间的互动会更多，老师也会给他们多一些的回答问题的机会。高一的徐梦园觉得这种新的教学方式，可以锻炼自己思维，也能有目的性去听课，上课效率高了很多。

　　学校：老师的观念发生了很大变化

　　湖南师大附中校长谢永红说，开展了两年现代教育实验学校改革，教师的观念发生了很大变化，老师变，教学方法跟着变，学生跟着也有了很大的变化。

　　【困难】3-5年为一个改革周期，我们还在探索中

　　改革对应的一个词似乎是“阻力”，谢永红说，首要的阻力是教师的观念，要把他们的思想从传统应试教学变化到发掘学生自主学习能力，有着很长的路要走。

　　第二个阻力来自家长和社会。家长们都不愿意自己的孩子成为试验品。改革的目的是发现拔尖创新人才，这就要求包括作业、考试、编班都有差异性。但家长和行政主管部门认为教育是均衡、公平的，是要实行“一刀切”的，为改革带来了困难。

　　第三个阻力来自于硬件和政策的限制。很多技术课程受到场地限制无法展开拳脚，人力资源也不够，师资有缺口。

　　更大的困难是社会衡量标准依然以高考为杠杆，这无疑不利于拔尖创新人才的选拔，也有违改革初衷。

　　“3-5年为一个改革周期，我们现在还在探索中。”

　　从2012年起，湖南师大附中、长沙市一中在湖南省教育厅批准下，建设现代教育实验学校，深入探索全面实施素质教育、人才培养体制改革、基础教育课程改革和现代学校制度建设。两年时间过去，课堂教学和学生能力有了怎样的变化?6月22日，湖南师大附中自主合作研究课堂教学展示交流会召开，全省1000余名教师进行了现场细致观摩。