藏族女大学生索朗措姆的志愿者之路

课堂教学时的志愿者索朗措姆

志愿者索朗措姆

线上绘本教学中的索朗措姆

索朗措姆在湖南第一师范红墙前

本网讯 山南，是西藏民族文化的发祥地，被誉为“藏源”。这里也是湖南对口支援的少数民族地区。2019年秋季，湖南第一师范学院启动了“西藏初中起点六年制公费师范生培养计划”，每年招收30名西藏山南师范班学生。2020年，索朗措姆成为湖南一师第二届西藏班学生。

因为有爱，才有爱的传递

来到湖南一师的西藏班学生，在学习和生活上都得到了省教育厅和学校的亲切关怀，一师为他们配备了最好的班主任和专业指导老师。

而正是这些无微不至的关爱，促成索朗措姆选择成为了一名志愿者，以爱回馈爱，以爱传递爱。

她加入南岳区日新“岳”异志愿服务队，参与到帮扶南岳山区孩子的教育服务活动。2023年，她成为一师初等教育学院“祝童乐学”志愿服务队的教学组副组长，运用所学专业知识和技能，更深入地参与到线上线下的志愿者教学活动中。

今年以来，她除了给南岳区寿岳乡红旗小学的留守儿童开展线上绘本阅读活动外，还参与了长沙高新二小“绘梦启航 伴我成长”绘本心理健康伴读活动，以及长沙金雅社区“四点半课堂”的义务支教活动。不仅如此，暑假回到山南后，索朗依然在当地小学开展支教活动。

几番经历，让她对志愿服务活动有了更深的认识和感受。她暗下决心，毕业后仍将继续做志愿者，奉献所学，把大爱写在高原。

跨越“高山”，只为心的相遇

“祝童乐学是一个致力于教育帮扶的志愿服务团队，通过参与活动，我不仅可以帮助到有需要的孩子们，还可以得到专业锻炼的机会，作为湖南一师的一名师范生，我更加深刻地感受了教师职业的责任感、使命感和荣誉感。”她在接受我们专访时，这样说道。

在授课时，她会利用自身独特的优势，适时地加入自己的民族特色，如教授孩子们日常交流藏语和藏文歌曲。但索朗在这个过程中碰见的第一座“高山”正是语言不通，跟孩子们交流中很难准确清晰地表达自己的想法。而山区的孩子们大多和爷爷奶奶一起生活，他们不会操控手机来进行线上授课的准备工作，需要索朗一点一点耐心地引导。

但彩虹总在风雨后，索朗努力地学好普通话，突破语言障碍；孩子们也乖巧懂事，会主动回答问题并积极完成任务，双向奔赴的热忱鼓励着索朗跨越了志愿服务路上一座又一座“高山”。

格桑花开，志愿者的力量

藏山脚下，山原难得几回春，而小小的格桑花遍地生长，明媚灿烂。它不张扬，却吐露着淡淡的芬芳；不喧哗，却点亮着高原的每一个角落。

索朗措姆从一片格桑花海走来，黝黑的脸庞似乎还留着高原的红晕。而祝童乐学志愿团队正是有很多如索朗一样的大学生，他们就像一朵朵格桑花，绽放自己，给山区和城里的孩子们带来馨香和暖阳。

教育帮扶的志愿服务活动有如一个磨练意志，提升本领的“淬炼炉”，能更好地帮助他们完成从师范生到教师的角色“蜕变”。

索朗说，作为志愿者，她最大的幸福就是收到孩子们亲手写的信，稚嫩的笔迹里流露的是可爱的童真和满满的心意，这让她更加期待与孩子们的线下相遇。

采访结束时，索朗俏皮地对曾经帮扶的南岳山区的孩子们表达了诚挚的祝福：“好好学习，按时吃饭，快乐成长。”索朗亲和而略带羞涩的笑容仿佛永远定格在我们的脑海中。(通讯员 杨翼丞 蒋丹 邓慧颖  摄影 蒋晨 罗嘉乐)