[长沙]孩子王潘科：坚守在幼教领域的优等生

本网讯 教师的追求在于用爱点燃自己，照亮学生。有一位幼师，以儿童的视野审视幼教，用成长的座标勾勒人生，在平凡跌宕的从教之路上，书写出幼儿教育起承转合的优秀叙事。她就是长沙县教育研训中心的教研员潘科。

初涉幼教付芳华

1995 年，潘科怀揣幼教的梦想，以“三好学生”的名誉与优异的中考成绩进入长沙师范，开启了自己的幼教生涯，“孩子王”的故事从此掀开扉页。

1998 年，作为一名优秀师范毕业生，被班主任第一个推荐到长沙市儿童活动中心工作。在这里，扬帆起航，为教育生涯划出了奋斗的起跑线。后被委派去岳麓区教育局幼儿园工作，经过三个月历练，第一次与基层幼教接触，她用心去触摸孩子的心跳，用爱去滋润孩子的心灵，初尝为人师长的尊严与价值，倍感中国基层幼教的路阻且长。

1999 年，通过公开招录，被长沙县教育局正式录用为长沙县六艺天骄幼儿园的第一批幼师。在筚路蓝缕的创园事业中，潘科扎根基层岗位，连续当了小、中、大班两个轮回的班主任，成为名副其实的“孩子王”，第一个自购BB 机、大哥大、小灵通，用先进的信息技术与学生家长沟通；第一个拥有摩托车，白天上课，晚上带领同事家访调研，搭建了一条迅捷的家校沟通的桥梁。参加各类教学比赛，在备、教、学、评一体化上形成一套成熟的理论与工具。因善于钻研、执行力强，被提拔为教保主任，负责幼儿园初的教育教学教研管理，为六艺天骄幼儿园品牌的初创立下了汗马功劳。

2006 年，潘科在六艺天骄幼儿园，在理论修养与脚踏实地上有了第一次融合，收获了幼教的幸福与成长，所写的论文获得市一等奖， 因教学优秀，荣获第三届幼儿时代小艺术家大赛伯乐提名奖、开福区教师教玩具制作一等奖、优秀指导老师等十多项奖励。潘科用汗水与实干完成了人生第一次破茧化蝶，成为一名优秀幼儿教师。

园所管理展才情

“落花不是无情物，化作春泥土更护花。作为幼儿教育园地里的一抔春泥，我愿为培养祖国的花朵奉献着自己的一切。没有最好，只有更好。”这是潘科日记中的一段话，也成了她从事园长管理的职业追求，

2007 年 8 月，在六艺天骄幼教集团综合考察中获得第一名好成绩，她也被委派到机关幼儿园当园长。以一线教师的经验积累，去扛起一个园所的管理重任，对于一个 27 岁的姑娘，是一场挑战。机关幼儿园几乎是在地处开福区的老县城千疮百孔的废墟上重建，她拿出“三招”，一是园所硬件的翻新，焕发崭新的物化风貌；二是管理的体系构建， 生成整套精细管理的制度；三是教学能力提升，培育团队成长的园所文化。她告诫员工：“向我看齐，鼎助品牌。”带领32位员工，艰苦卓绝奋斗了一年，硬是让机关幼儿园重焕生机，获得开福区年度评估先进单位等。

一对芬兰夫妇来长沙遇到最大困惑：两个孩子玛蒂和凯蒂该放在哪儿上幼儿园呢？访遍了周边五所幼儿园，最终欣然选择潘科的机关幼儿园。在先进办园理念与育人思想的引领下，“六艺”文化熏陶出的孩子阳光、活泼、自信、守规矩、懂礼节，进入小学都是第一批入队的好学生。

这几年，园所被评为长沙县机关幼儿园目标管理一等奖，个人先后获得开福区托幼机构先进工作者、开福区托幼机构先进个人、县教育局“学习型家庭”、六艺天骄首批优秀教师、优秀员工、工会积极分子，她的论文获得开福区一等奖、市教科所二等奖。

国际支教拓视野

2013 年 6 月，通过层层选拔，潘科在 20 多人中脱颖而出，成为公派菲律宾支教一年 3 人团队中的一员。在被派往的菲律宾计顺省罗申那市同和中学附属幼儿园工作期间，一方面，她用汉语教学，让 46 名孩子们迅速掌握了 200 多个词语，同时将“中国功夫”编入舞蹈课程之中，举办汉语故事比赛，两次获得了罗申那市一等奖，成为传播中华优秀文化的使节；另一方面，她积极融入当地教师团队，倾心呵护班上的孩子，成为异域文化交流的桥梁，孩子亲切地叫她“angel”。

同时，潘科带着问题，进行中外幼教的对比，学习外国幼教的课程开发与管理理念，用镜头如实记录支教的精彩片断，短短一年时间，共写成 100 篇支教反思日记。因出色地完成了国务院侨办交待的工作任务，获得了他国学校和侨办的高度赞扬，当年被评为“国际优秀支教老师”。

“支教的一年是我成长最快的一年，做最好的自己，开始成为我的人生信条。”支教经历中所遇到的艰难险阻，无法想象，但被她一一克服。台风吹破了窗户，就绑着绳子去修；地震突然来袭，就裹着被单在操场上蜷缩一晚； 突然想家了，就独自躲在角落里，把乡愁化成泪水，默默承受。潘科恰如一颗美丽的星星，在支教过程中许下了国际友谊长存、国际儿童共同成长、做最好的自己的美好愿望。时隔将近10年，大爱仍在国界之间延伸，在时空交错里沉淀，及至今年，还有菲律宾的孩子与家长向她发来遥远的问候。

管理研究成大我

一花独放不是春，百花齐放满园春。一个人的优秀或许可以改变一个园所，而一群优秀的园长与幼师才能改变区域幼教的生态。回国后，怀着对幼教深沉的思索与博大的情怀，潘科开始将目光触及长沙县区域幼教的视域。从专家的视角、以专业的眼光审视幼教的保教理念更新、管理能力提升、区域游戏开发、幼小衔接策略等课题。

2014 年 6 月至 2016 年 9 月，在长沙县星沙中心学校与长龙中心学校工作期间，她先后参与筹建了盼盼幼儿园、泉塘街道中心幼儿园，在片区内将国内外办园经验与新建园所的规划发展结合，园所开建即成名园。按照《指南》《纲要》“以儿童为中心"的核心发展理念，她强调一切教学活动及环境创设等，都要根据孩子的需要及发展特点进行设计，最大化的激发每个孩子的潜能，彰显每个孩子的个性优势。她提出幼教要做到三个尊重：尊重孩子的人格；尊重孩子的个性差异；尊重孩子的成长规律。2015 年，在她的全力推动下，长沙县政府和她的母校长沙师范学院签订了《战略合作协议》，引入长沙师范附属幼儿园合作项目，从高位辐射引领区域幼教发展。

2016 年 9 月，潘科调入长沙县教育局成职社会办学科担任全县学前教育专干。三年时间，她走访和指导了全县 300 多个幼儿园所的 90%；用心规划全县幼教发展，完成《学前教育政策法律法规汇编》，将全县园所划分为五个片区，进行工作推进和精准指导。首创了由行政牵头，专业人员参与的长沙县学前教育教研工作坊，提出了县域学前教育均衡发展“行政+专业”双轮驱动模式，创建了长沙县学前教育公众号。在长沙市对长沙县局连续三年绩效评价中，幼教子项目被评为优秀。2018 年评为全县教育系统的“优秀党员”。

2020 年 4 月，潘科调入长沙县教育研训中心做幼教教研员。她申报的省级资助课题《基于县域学前教育工作坊的幼儿教师专业发展机制研究》顺利开题；借力学前教育名园长、名师工作室开展对口帮扶；组织开展全县幼儿园区域活动比赛和研讨，探索了一条“去小学化”的新路径；主持国培项目长沙县幼儿园骨干教师工作坊(A1066）。多篇论文刊发在《早期教育》《幼儿教育研究》《湖南教育》《教育观察》《湖南学前教育》等专业期刊上，并在全省区域活动年会上做分享，大力宣传长沙县幼教经验和形象。

“爱泽，心研，思悟，善做，成就自我，星耀童年。”潘科这样寄语逐梦坊研，她的努力正在变作更加美好的现实，值得人们期待。（柳易、章仙踪、袁萌）