[娄底]留守儿童心灵呵护志愿团走进锁石中学

本网讯 窗外寒风细雨，屋内暖意融融！2019年1月4日，湖南科技大学留守儿童心灵呵护志愿团走进锁石中学，对农村留守儿童进行心理健康教育，在他们心灵洒入片片暖阳。

志愿者带领留守儿童开展丰富多彩的团训活动，增进孩子们彼此之间的感情。“大风吹，吹什么，吹小松鼠”，扮演小松鼠的孩子们迅速交换位置。“我最骄傲的一件事是牵着一位老奶奶过马路，让我体会到帮助他人是最大的快乐；我最开心的一件事是左手牵着爸爸，右手牵着妈妈一同散步……”孩子们分享自己的成长故事。“每组最后一名留守儿童将写有动物名称的纸条打开，只能表演，不能讲话，依次向前方传递信息……”驿站传书让孩子们的表演技能得到淋漓尽致地展示。“小明和妹妹乘公共汽车，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，妹妹对小明说：‘哥哥，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！’小明挨了批评，赌气说：‘你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！’老奶奶听了笑笑说：‘没关系，你坐吧，我不坐。’妹妹气得噘起了小嘴，说：‘你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了……’”小品《公交车上的站与坐》让孩子们在开怀大笑中明白了尊敬老人是中华民族的优良传统。

志愿者对留守儿童进行“房树人”测试，预测他们的内心世界，结合心理量表数据和“房树人”图画分析确定重点呵护对象，通过访谈进一步了解重点呵护对象心灵状况和相关家庭、学习、人际交往、其他生活等方面情况，并为其进行心理疏导，解开他们心中的结。“如果一个孩子画的房子没有窗户，树是光秃秃的，还下着雪，那么他的心会是冰凉的，会冷漠地对待生活。我们需要往其心灵深处注入缕缕阳光让他的心热起来，勇敢面对生活中的酸甜苦辣。”志愿者对“房树人”测试的心理学依据进行举例说明。

湖南科技大学王伟清教授作了《留守儿童的心灵危机与对策》的培训讲座。他从留守儿童的界定与特点、留守儿童的类别、规模与产生背景、政府对农村留守儿童问题的作为、农村留守儿童心灵危机的主要原因、农村留守儿童心灵危机的对策、留守儿童心灵危机干预的校校合作等方面进行深入浅出地阐述。“几个留守儿童因晚上缺钱上网吧，合伙杀死了一个夜宿街道房侧拐角的72岁的拾废品的老头，用竹席遮掩藏尸，盗取老人的现金后吃喝玩乐，毫无悔意。两个11-12岁的留守儿童，夜晚从镇内的黑网吧出来，看到村里一户独身老太太的房后窗灯亮着，好奇地从房侧夹道潜入院内，想偷点东西，被老人发现，两人残忍地把老人杀害。”王伟清教授结合具体案例对农村留守儿童的心理问题展开详尽解读。他一一列举了留守儿童心灵危机的应对之策：建立留守儿童档案；建立家访和家校交流会制度；建立家长学校，加强对家长和监护人进行培训；建立心理咨询室，激励教师报考心理咨询师；建立亲情话吧，开通亲情热线；开通师长热线，加强对留守儿童的引导与教育；建立留守儿童朋辈辅导小组；开展丰富多彩的有益身心的活动；增添娱乐设施，提供精神食粮；将留守儿童教育工作纳入绩效考核管理中；积极开发社会爱心资源。(通讯员 匡易才）