中小学设“专职班主任”值得尝试

今年的《政府工作报告》中提到：“继续做好义务教育阶段减负工作。”对此，杭州师范大学教授叶林表示，希望有“专职班主任”的岗位，减轻现在的老师兼任班主任工作压力较大的现状，让教师有更多的精力，更多的时间投入到备课、上课等自身的专业发展上去，让学生接受轻负、优质的教育。（3月9日 九派新闻）

当前，班主任工作压力过大是不争的事实，且整体水平良莠不齐。多年来，很多专家提出类似建议，一线教师也有强烈期盼。因此，笔者以为，在中小学设置专职班主任很有必要，值得尝试。

首先，有利于减轻班主任的工作压力。中小学班主任大多由语数英等主科老师兼任，他们除了备课、上课、批改作业，参加各种培训、比赛等，还要处理繁琐的班级事务。比如，填报各种表册、安全教育、卫生监督、教育疏导、家访等，要花很多心血和精力。班主任从早到晚都要关注学生的思想动态和行为表现，生怕出安全事故，压力的确很大。如果没有教学负累，就可以全身心投入到班级管理中。

其次，有利于中小学班主任整体素质提升。现在，学校功能朝着多元化演进，承担更多原本属于家庭和社会的职责，涉及学生的身心健康和衣食住行等众多方面。特别是在家校关系中，承担着与家长沟通等极为重要的职能。也就是说，对班主任的要求越来越高。要求班主任不光能吃苦，更要具备较强的教育管理能力。而当下，中小学班主任的整体水平并不尽人意。很多学生安全事件的发生，都与班主任管理方法不当有直接关系。如果从任课教师中挑选热爱班主任工作、有一定管理经验的教师任专职班主任，并加强培训力度，班主任良莠不齐的现状自然会得到改观。

最后，有利于缓减“班主任危机”现象。有媒体称，近6成教师怕当班主任。其主要原因就是工作压力大。设专职班主任，就会把自己完全定位于一个管理者的角色，没有教学任务，会有更多精力、有针对性地做好学生德育工作，尤其是教育一些问题学生，就会更加理性，更有耐心，更有效果。这样，班主任工作也会轻松很多，愿意当班主任的教师也会越来越多。

当然，在中小学设置“专职班主任”，在工资待遇、评优晋级等方面，如何与任课教师实现平衡；班主任不授课，会不会导致学生不服从教育等，也是需要认真思考的。总之，如高校设置专职辅导员一样，在中小学设置专职班主任有明显优势，不失为教育管理的一种有益探索，希望上级教育部门能够加以重视，可否先行试点，如果效果显著，再加以推广。（本网评论员 刘传斌 许丹霓）

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