学生的兴趣爱好，与其禁锢，不如释放

近日，全国人大代表戴天方向媒体记者介绍了本届以来的履职情况和今年的建议。他认为光从职业院校方面进行深入完善还不够，还应该深入到义务教育阶段，正确引导青少年的兴趣与爱好，为多元化就业和制造强国建设提供人才支持。（3月4日人民网）

“正确引导青少年的兴趣与爱好”应该属于教育常识。但长期以来，不管是教育部门、学校还是家长，在教育观、人才观等方面上都存在一定偏差，缺乏对孩子兴趣爱好的有效培养，窄化人才培养空间，让多元化就业面临困境。所以，重提培养学生兴趣爱好，非常有必要。亟需各方形成共识，真正遵循教育规律，尊重孩子个性特点，让“培养学生的兴趣爱好”不成为一句空话。

各地教育部门要完善中小学教育质量评价体系，尤其在学生兴趣特长养成方面，要加强考查力度。比如，学生学习的主动性、积极性和个人爱好等，可以通过好奇心、求知欲、爱好特长、潜能发展等重要指标进行评价，倒逼学校把更多的精力用于学生的健康成长，促进学生的个性发展。

由于很多学校以追求高分数、高升学率为教育目标，导致教学形式单一化，过分偏重文化学科教学，让孩子缺乏自由空间，难以形成独特的爱好。当前，国家强力推进“双减”政策，中小学应该以此为契机，积极作为。比如，有效开展因材施教，提高课后服务质量，满足学生的多元需求。学校要创新课后服务的形式与内容，开展丰富多彩的艺体、科技等社团活动，尝试轻松、高效的学习方式，满足不同学生的兴趣爱好和个性差异。

有资料显示，许多中国学生学的专业大多是家长替他们选的，所以在后续求学中没有热情来参加持续的研究。戴天方表示，“现在家庭教育更多的是约束和管束，将孩子们的兴趣和爱好都禁锢了”。因此，家长切忌不顾孩子意愿，为孩子填报各种课外补习班。家长要提升家庭教育水平，发现并尊重孩子的兴趣爱好，灵活地选择适合孩子的成长道路。

社会需要多样的人才，为了让学生将来走向社会，并且都能发挥自己的兴趣爱好，拥有一份自己喜爱的事业，学校和家长都要放眼长远，创新教育管理，最大限度的尊重每位学生，不光盯着他们的文化成绩，更要关注他们的全面发展，让他们都拥有生长绽放的土壤，都能成长为最好的自己。（本网评论员 刘传斌 许丹霓）