扬廉洁清风 铸师德之魂

廉洁,是《吕氏春秋》“临大利而不易其义”的忠告；廉洁,是曹植“宁作清水之沉泥，不为浊路之飞花”的咏唱；廉洁是于谦“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”的寄语。或许,你以为廉洁离校园、离我们这些教育工作者很远，但细想来，不禁令人惶恐。

古人云:“不受曰廉,不污曰洁。”廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范,被视为“国之大维”、“人生大纲”、“仕者之德”。教师作为人类文明的传播者，肩负培育下一代的艰巨任务，理应更当为真为善为美，以廉洁立身，以廉洁立教，铸高尚师魂。

廉洁，是教师立身之本。教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。教人先做人,万事廉为先。廉洁不仅是一种美德，更是人格的砝码。“身教重于言教”。苏霍姆林斯基《在给教师的建议》中说，“当一个孩子跨进学校的大门，成为你的学生时他无限信任你,你的每句话对他来说都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧、理智与道德的典范”。由此可见，教师只有廉洁从教,为人师表,方能把真、善、美的种子播撒在学生们的心田，并使之“开花”“结果”。

廉洁，是教师立教之本。廉洁所持，道之所存；道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”,为师不廉,师道必坏,师道坏则必误学子。教育无小事，事事都育人。正人先要正己，无私才能无畏。试想,一个唯利是图的教师，岂能理直气壮地教育好自己的学生？岂能公平、公正地对待每一个学生？为师之者不仅要以广博的学识授业解惑，更要以高尚的人格魅力立身传道，成为学生求知、做人的楷模。

廉洁，是教师立德之本。“天地君亲师”，中国人尊师重教的传统源远流长。教师之所以受人敬重,就是因为他是人类文明的传播者。他的职业是神圣的,担负着培育下一代的艰巨任务。“学为人师，行为世范。”教师的道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,又怎能为人师表？

教育是奉献，不是索取；教育是公益，不是功利；教师先自重,才能受尊重。教师的道德素养是我们民族精神大厦的重要支柱,一旦师德整体滑坡，我们民族的精神大厦将会轰然坍塌！诚然，教师这个职业是清贫的，更是寂寞的，一支粉笔，两袖清风,三尺讲台，但是，我们却有着四季诗意。几十年如一日扎根青海高原的“孺子牛奖”获得者刘让贤说：“我的生命在一批又一批孩子的身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在年复一年的教育工作中获得。”“燃灯”校长张桂梅用生命撑起山里的免费女高，她说“一个接受过教育的女娃，能够影响三代人。”清贫的日子，我们的事业不清贫！

一腔热血尽洒三尺讲台,两袖清风书写踏实人生。教育事业是一份叶的事业，为的是衬托出一片花的天地。认认真真地当好老师，清清白白地干好教育，以自己的心血点燃文明的火炬，铸就高尚圣洁的师魂，让廉洁清风化作入心润魂的丝丝心雨，催生更加清新的和风正气。(雷碧林)