高校的生命力在于办学特色

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》强调，改进高等学校评价，推进高校分类评价，引导不同类型高校科学定位，办出特色和水平。

高校是人才培养和科学研究的重镇，也是实施科教强国战略所倚重的重要单位，历来倍受社会关注和重视。坚持立德树人，全面提升人才培养能力，办人民满意的高等教育，是高校的光荣使命，是高校义不容辞的责任。多年来，我们对高校的教育评价存在“一刀切”现象，不管什么高校，都用科研项目数、论文收录数、引用率、成果奖项、科研经费等指标来评价定级。重科研、轻教学，重数量、轻质量，重名分、轻内容，显然不利于高校特色化、高水平发展。党和国家提出建设世界一流大学的目标，如果没有对高校评价体系、评价标准、评价指导思想的改变，就很能实现。因此，《方案》对改革高校评价专门提出了要求。改革教育评价、改进高校评价，必须坚持分类评价、分类指导、分类发展，推动各高校科学准确定位办学目标，真正办出自己的特色和水平。

笔者认为，办学特色对于高校来说是至关重要的，如今高校林立，竞争激烈，如果没有自身特色，同一个专业，你也办我也办，同一个学科，你也建设我也建设，实际上就是重复建设，就是浪费资源，就是恶性竞争，最终拼个鱼死网破。高校要想得到长期可持续的健康发展，要想在竞争中拥有一席之地，永立于不倒之地，就必须在挖掘、凝练特色上下大功夫，做大文章。高校，可以说，没有特色就没有质量，没有特色就没有水平，没有特色就没有发展前途，最终难免淘汰出局的命运。高校的生命力在于办学特色，高校的生存和发展在于办学特色。挖掘办学特色，凝练办学特色，突出办学特色，强化办学特色，发展办学特色，应当成为高校永恒追求、矢志奋斗的目标。

特色是什么？特色就是事物所表现的独特的色彩、风格等。高校办学特色，就是本校所特有的、具有显著性、稳定性、优质性、发展性的东西，往往与其办学历史、文化传统、地域环境、办学资源等相联系，是在长期办学过程中不断探索、不断积淀、不断总结、逐渐形成的非常鲜明的东西。

高校的办学特色主要表现在优势学科、品牌专业、名优课程、校园文化等上面，如理论特色或应用特色，如理科特色、工科特色或文科特色，如师范特色、体育特色或医学特色等，最终表现在人才培养的特色上，为国家和社会培养独具特色的人才。

高校如何办出特色和水平？首先要求高校自身要积极主动地、有意识地追求特色化办学，准确定位自己的办学目标、人才培养目标。坚持以特色求质量，以特色求生存，以特色求发展。结合自身办学历史传统、已有办学优势、人才需求趋势，不断挖掘办学特色，努力形成办学特色，不断强化和发展办学特色。其次要求教育评价部门在评价高校时，必须对各类高校进行科学合理的分类，根据各高校的办学目标定位，确定各高校所属的类型，如研究型大学、教学型大学、教学研究型大学、应用型大学、应用技术型大学、职业技术型大学等等。对不同类型的大学，分别制定不同的评价标准、评价办法和评价指标体系，确定不同的评价观测点。以分类评价加分类指导，促分类发展，倒逼高校走特色化发展道路，努力办出自己的特色来。

总之，高校的生命力在于办学特色。只有每所高校坚持特色化办学，走特色化发展道路，向特色化方面努力，办出了自己的特色，才能避免同质化发展，避免恶性竞争，形成高校的良性竞争，实现健康有序、持续稳定发展。改进高校评价，必须推进高校分类评价，通过分类指导，引导各高校办出特色和水平，各美其美，美美与共，提升人才培养能力，推动各高校高质量发展，进而涌现出一批世界一流大学、世界一流学科，培养世界一流人才，不断满足人民群众日益增长的对高等教育的多样化、多层次需要。（本网评论员 刘运喜）

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