标注家族名人，基因情结作怪？

国庆期间，上海静安区一所小学的国庆作业内容，被发到了微博上，进而走红。作业共有两个部分，第一部分要求用树状图的形式写清家族成员并注明职业，还标注至少四代。第二部分要求写出“建国以来，家族中曾经有过哪些名人、功绩或者是谁为社会或家庭作出了重大贡献，或是某一行业内的一把好手。”（10月16日《中国青年报》）

对此，有人说这是学校在“查户口”，有人说这会导致学生对出身的变相攀比。为此，不少家长感到不舒服，让孩子放弃作业。

教育必须具有针对性，联系学生的具体实际开展教育，以便增强教育的效果，实现教育的目的。诚然，学校以作业或其他形式调查了解学生的家庭情况，获取有关的教育背景资料，无可厚非，家长应当给予积极配合。因为它有利于学校针对学生的特殊情况开展个别教育，让我们的教育更加有的放矢，避免空对空，对牛弹琴。这与家访的任务一样，基于教育教学的需要，有必要更多地了解学情，了解学生的家庭情况。

然而，令人费解的是，学校为什么对学生的家族名人如此感兴趣？要求学生标注出建国以来所谓的家族名人，那就是要查户口，查学生的祖宗三代啊。一般来说，了解学生的家庭只限于学生现在生活的家庭，主要是关于家庭成员的一些基本情况，比如文化程度、从事职业、收入水平、生活状况、健康状况等。至于家庭中是否有名人、功臣，是否成为某一行业内的一把好手，这与学校教育有关吗？这也是学校必须了解的学情吗？

笔者不由猜想：学校要求学生作业标注出建国以来的所谓家族名人，是否基因情结作怪？是否有利用学生家族名人作文章，为学校获取更多资源、利益之嫌疑？会不会因此把学生分为“名门望族学生”“官商学生”“草根学生”而区别对待，另眼相看？

平等权是我国公民的基本权利，人人享有平等的受教育权，它与家庭、种族、财富等无关。要求学生标注家族名人，学校要剥夺草根学生的平等教育权吗？

试问：王侯将相宁有种乎？学生的学习与家族中是否存在名人有必然的因果联系吗？难道出身名人之后的学生基因一定比草根之后的学生基因更优秀，学习能力更强？难道名门望族学生个个都是可造之材，而草根学生则是朽木不可雕？果如此，笔者就要怀疑今天的学校教育是不是21世纪的民主开放文明的教育，是不是坚持众生平等的现代教育观？

总之，要求标注家族名人的作业太奇葩，太功利，太势利，是戴着有色眼镜的不平等教育！它在让一小部分学生恃宠而骄、自鸣得意的同时，会伤害绝大部分学生的感情！教育与基因无关，没有必然联系，人与人之间的差别不是先天决定的，主要在于后天的学习实践与努力程度。（本网评论员 刘运喜）

责任编辑：金刀