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让“家长成绩单”释放深意更需“多方合力”

时间：18-07-30 来源：作者：曹灿辉编辑：金刀

这两天，杭州观成中学的家长们，陆陆续续收到一封从学校寄来的信。打开一看，是一份“家长期末成绩单”。在孩子眼里，你是不是“好家长”，这份成绩单一目了然。有人得了满分的10个A+，也有人不及格，需要反思。（7月14日《钱江晚报》）

时下的家庭教育，家长与孩子之间，很多时候并不平等、和谐，而是教育与被动接受教育的关系。家长大多数时间和精力都放在为孩子创造机会成长上面，往往忽视了孩子需要什么样的成长，也忽视了思考自己如何科学理性教育孩子才好，以致于“只见孩子”“不见自己”，更不见自己“教育缺憾”，对自己的家庭教育“负作用”浑然不知。

为了帮助家长更加客观地看待自己的教育方法，积极与学校展开合作，杭州观成中学请孩子为自己的父母填写一张期末成绩单。这是一种教育创新，能给家长提个醒：孩子也是有独立意识的个体，要多考虑孩子的想法，而不是把孩子当成家长的附庸，看看平常教育孩子有哪些地方做得不够。也能给孩子一个吐槽家长的机会。

“家长成绩单”有深意，意不在“分”，而在学生家长学校之间良性“互动”，承载着改进父母家庭教育方式方法的匠心独运，其教育智慧可圈可点，值得推介。

让“家长成绩单”释放深意，更需“多方合力”。学校要将这种家庭教育干预“常态化”，深化评价方式内容，增强操作性，提高评价科学性。学校也要通过家长学校、家长委员会等扩大“家长成绩单”意义影响，跟家长一起仔细解读，帮助家长理性认识，传递科学的家庭教育理念，让家长反思矫正“主动化”，推动家校之间形成良好互动。不同年龄段孩子有不同养育要求，孩子在什么年龄段最需要哪些帮助，家长也要了解清楚，努力成为孩子良师益友，不留遗珠之憾。社会更要构筑学校、家庭、社会共同育人良性运行机制，比如，设置社区校外活动中心，建设社区亲子乐园等，写好“社会育人成绩单”，为孩子创造更加适合他们成长的教育大环境。（本网评论员曹灿辉）

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