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时间：18-05-28 来源： 作者：曹灿辉 编辑：金刀
随着新中高考改革的不断深入，“选科选考”、“走班教学”再次引起热议。近日，天津卫视的一则“人工智能助力基础教育”新闻吸引了广泛关注。新闻聚焦的正是新高考的走班排课问题。（来源：中国教育研究）
“新高考元年”的2017年，高考新政率先在上海、浙江两个试点地区实行，北京、海南、山东、天津等省市也从秋季入学的高一年级开始启动改革。新高考更像是自助餐，学生可根据自己的兴趣、专长，去选择考试科目。到2020年，新的高考制度将全面建立起来。可见，中学取消“班主任”，实行“走班制”是大势所趋。
“班主任”制度在我国已经存在60余年了。其优势明显，但是弊端同样不容忽视。很多老师缺乏当“班主任”的积极性，“班主任”待遇比其他任课老师多不了多少，但是要承担的责任却大很多。“班主任”权力过于集中，很多学生对于班主任教授的科目，用的时间就多一些，也不利于学生学习全面平衡发展。
“走班制”有利于学生选择自己擅长和喜爱的课程，提升学习兴趣和自主性；培养孩子自我约束和主动学习的能力。但是，“走班制”对自我约束力低的学生来说，可能学习成绩会下滑；学生逃课也有可能发生；“走班制”开始时学生可能会不适应，影响学生学习成绩。
“走班制”改革，一开始可能会影响一些人，但是要顺势而为，适应改革，将影响降到最低。
学生要听从学校和老师的安排，心理上尽快适应“走班制”，认真完成学习任务，自主学习。家长要辅助孩子选好科目，考虑高考志愿，从心理上开导孩子，帮助孩子适应“走班制”生活，定期与负责的老师沟通，及时了解孩子的学习和心理状态。学校不妨以“班级教育小组”取代“班主任”，由各个科目老师甚至吸收学生代表和家长代表加入，组成“领导班子”对班级进行“集体管理”，由“班主任”一个人说了算变为一个班级“顾问团”管理，发挥民主作用和集体智慧，让“走班制”改革稳步前行。（本网评论员 曹灿辉）
责任编辑：金刀
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