半年前，湖南省桂东县沤江镇的小涵还是一个患有先天聋哑、极少与外界接触的孤僻女孩。自去年秋季沤江镇二完小的几名教师每周来家里上课后，小涵就像是变了个人。（4月27日人民网）
目前，桂东县6—14岁残疾儿童共有174人，其中，48人因生理原因、家庭原因没能随班就读。针对这种实际情况，桂东县教育局建立48个送教团，因材施教，责任分配到各地各校。自去年秋季至今，活跃在国贫县桂东县7镇4乡的这支“送教团”，已吸纳成员200多人，累计上门送教1500余次。
发展特殊教育，创办特殊学校，解决特殊儿童的教育，但是，有些非常特别的残疾儿童连特殊学校都不能上，怎么办呢？湖南桂东县另辟途径，创办“送教团”，将特殊教育办成流动的学校，送教上门，效果很好。48名儿童被纳入学籍系统，并按户籍所在地、实际居住地、曾就读学校等信息分到相应乡镇中心校管理，送教所需费用从这部分学生的生均公用经费中支出，送教服务周期根据学生的教育康复情况来定。
一名特殊的孩子不能随班入学，但同样享受到了义务教育的权益。这样的孩子虽然是不幸的，但义务教育没有放弃他的权益，给予特别的保护。“我校辖区内共有6名送教儿童，每人都拥有一个不少于4名教师的‘送教团’。团员们每个月研讨一次，说困难、谈问题、找方案，为每名儿童设计一套个性化的送教课程。”二完小校长王亮飞说。校长的说法，让人确信无疑。
推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这是党的十九大报告所提出的发展要求。实现社会的公平正义，教育的公平是第一位。农村那些特殊的孩子，他们也渴望接受全国义务教育，地方政府要执行好国家政策，给特别的人送去特别的关爱。让那些特殊的学龄儿童也能完成义务教育，不留下人生的遗憾。
桂东是一个国贫县，他们创办利用“送教团”来办好特殊教育，巩固特殊教育，确实是一个亮点。教育要做到一个也不能少，关爱最需要的儿童，是最真实最可赞的义务教育。全面普及九年义务教育，就要如桂东县一样，不能遗忘那些特殊的儿童，要将党和政府的阳光雨露送到每一个特殊的孩子家中，让他们也有幸福的读书上学的机会。（本网评论员 罗立志）
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