落实国家安全教育进校园需把好四关

为使广大学生牢固树立总体国家安全观，增强国家安全意识，教育部日前印发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》，明确了构建完善国家安全教育内容体系、研究开发国家安全教育教材、推动国家安全学学科建设、改进国家安全教育教学活动、推进国家安全教育实践基地建设、丰富国家安全教育资源、加强国家安全教育师资队伍建设、建立健全国家安全教育教学评价机制等8项大中小学国家安全教育重点工作。（4月16日《光明日报》）

国家安全，是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态以及保障持续安全状态的能力。（《中华人民共和国国家安全法(2015)》第2条）国家安全是国家的基本利益，“事关人民安居乐业，事关党和国家兴旺发达、长治久安”。现今广大学生，长期生活在和平稳定的环境中，缺乏忧患意识，国家安全意识比较淡薄，认为国家安全是国家的事，跟自己没多大关系。这反映出了国家安全教育的缺失。青少年学生是“民族复兴大任的时代新人”，大力加强学生的国家安全教育，牢固树立国家安全观，就显得尤为必要。因此，教育部持续推进国家安全教育进校园，有着非常重大的特殊意义。但如何使国家安全教育在学校落到实处，产生实效，需要把握好四道关卡。

首先，要把好教材关。教材是国家安全教育实施的重要渠道，要充分发挥教材的育人功能。国家安全教育是一门新兴的课程，编制的教材在贯彻落实宪法和国家安全法的精神和原则，充分体现国家安全意识的同时，还要符合学生的年龄、心理等特征，要遵行学生的认知规律。对中小学生来说，在现行教材中渗透和强化政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全教育等，引导他们了解国家安全基本常识和基础知识，增强爱国主义情感，提升国家安全意识。在高校，编写国家安全专门教材，在现有相关课程中丰富和充实国家安全教育内容，引导大学生接受国家安全系统化学习训练，增强维护国家安全能力，强化责任担当。

其次，要把好课堂关。课堂是国家安全教育的主要阵地，要充分发挥课堂的保障作用。毋庸置疑，在当今教育形势下，应试教育还占据着很大的优势，要想不使国家安全教育让道，牢牢守住课堂教育这个主阵地，让国家安全教育更为全面、系统、持久，就要改变思维，制定政策，强化措施。《意见》明确规定：“把教师开展国家安全教育工作的表现纳入绩效考核，作为职称晋升和评优的重要参考。把学生参与国家安全教育活动及相关课程学习情况纳入综合素质档案，作为评优评先等重要参考。”从制度上为国家安全教育保驾护航，但在具体实施上，不能上有政策下有对策，走样变形。学校应对国家安全教育课不挤占不挪用，确保国家安全教育真正在课堂上得到落实，使课堂真正成为强化学生国家安全意识、提高学生国家安全维护能力、培养学生爱国情操的场所。

再次，要把好教师关。教师是国家安全教育的传播者，要充分发挥教师的引领作用。把国家安全教育落到实处，教师的引领至关重要，关系到国家安全教育的质量与成效。教师要深刻认识和准确把握加强大中小学国家安全教育的重要意义和总体要求，牢固树立和认真贯彻总体国家安全观，因材施教，灵活授课，结合学生特点、学校特长和地域特色，让课堂“活”起来，让知识“立”起来，使教育教学具有吸引力、感染力和影响力，以自己的学识言行引领学生筑牢国家安全防线，让总体国家安全观根植于学生心灵，从而使学生自觉承担起捍卫国家安全的使命。

最后，要把好实践关。实践是国家安全教育的最好体验，要充分发挥实践的感悟作用。要让国家安全观入脑入心，还需把国家安全教育融入到日常生活的实践当中。学校要创新教育形式，丰富教育资源，拓展教育视野，开展诸如知识竞赛、演讲比赛、文艺表演、广播讲座、展板宣传、社会实践等教育活动，让学生在形式多样的实践中体验和感悟国家安全的内涵，激发爱国热忱，培养担当精神，树立维护国家安全人人有责意识。（本网评论员　陶志远）

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