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教师手写总结值得提倡

时间：18-01-23 来源：作者：谢建中编辑：金刀

众所周知，现在的许多人特别是年轻人都习惯熟练地用电脑打字，不仅方便了自己，还有利于提高办事效率。可是，事物都有两面性，长此以往，“用进废退”，字不在脑子里，而是在电脑里，很容易“提笔忘字”。现实中，就有机关单位曾在红头文件、宣传标语中出现过错别字，“失之毫厘，谬之千里”，闹出笑话，仔细分析一下，与相关工作人员长期用电脑打字不无关系。据网上的一项调查显示，现在83%的人都有“提笔忘字”的经历，74.2%的人在工作生活中手写已很少，这种现象令人担忧。

“提笔忘字” 虽然是一种暂时性的失忆现象，我们既不能做“温水青蛙”，泰然自若，也不能做“惊弓之鸟”，谈“忘”色变，更不能杞人忧天，因噎废食。如果出现“提笔忘字”现象，首先是改变一下使用电脑及工作、生活等的习惯，这能起到很好的防治效果。注意有序地安排作息时间，不要长时间在电脑前工作；其次要养成定期阅读和手写的习惯，多阅读文章，能够强化对汉字形状的记忆，手写不仅对人的心理和生理功能形成训练功能，而且对人的意志、毅力和神经系统稳定功能也是必不可少的训练。

俗话说得好，“字如其人”，横平竖直，堂堂正正做人。而教师不仅是教书育人的楷模，而且是我国传统文化的传承者，有责任在社会上带好这个头，多一点忧患意识，多一点文字修养，从而影响一大片学生。在用电脑打字的同时，经常拿起笔杆子写写文章、练练书法，尽情挥洒“激扬文字”的畅快，以尽量减少“提笔忘字”的尴尬局面。为此，笔者认为，教师手写总结值得提倡。

首先，作为教师，要想教育学生写好字，每个教师自己必须以身作则，积极带头写好字，要狠下苦功，努力练好“三笔字”是广大教师义不容辞的责任。因为写字是教师的一面镜子，教师的字写好了，学生会感觉这个教师是一个很有水平而又很了不起的教师，学生们会对这个教师的上课很感兴趣，可以模范地影响学生，使学生们终身受益。

其次，教师手写总结时，可以对中国汉字有更深的记忆，不至于将记忆寄托给电脑，然后自己却忘记。因为中国的汉字是象形文字，而象形文字最大的特点就是容易忘记，它不同于字母组成的文字，需要死记硬背，很多时候，是通过我们的感知记下来的。时间一久，很多字都会在记忆里变得模糊，最终导致我们只知道形状却写不对的后果。这将造成中国大部分人变成有文凭的文盲，从而严重地影响了中国传统文化的传承，这是非常危险的。

再次是“手写”是一个动脑思考的过程，是对知识的学习与积累和思维能力的锻炼，完全靠电脑打字容易导致抄袭粘贴。现在网络文学盛行，大家对于文字的标准越来越低，只贪图一个“快”字，这么做的后果就是，文字欠思考，内容不厚重，读起来没有文化和水平。要知道，我国著名作家贾平凹，就是用手写原创文章的。不仅如此，他还不是用钢笔写，一般都是用毛笔写。因为速度慢，所以思考深，写出来的文章也一字千金，非常耐读。

总之，手写总结能够帮助广大中小学教师特别是语文教师熟练掌握汉字的书写规则，避免“提笔忘字”的形成。作为一名小学语文老师，必须努力教会小学生如何用铅笔或毛笔正确书写中国汉字，要充分利用每周开设的写字课，努力教会中学生怎样用毛笔或者钢笔写好各种字帖的中国汉字，不仅是中学语文老师的一项艰巨任务，而且是广大语文老师义不容辞的责任。（本网评论员谢建中）

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