别误读了“最美人墙”的善意

近日，一道“最美人墙”引起了公众关注。8月25日，成都突降暴雨，当地某所职校的教师为了不让没带伞的学生们冒雨赶回宿舍，一个挨着一个地为学生撑起雨伞，以“人墙”的形式为学生搭起了一条风雨廊桥。对此举，有人认为教育意义比保护更重要，有人认为存在过度保护学生的嫌疑。

笔者认为，教师自发为学生撑伞，临时搭起一条风雨廊桥，避免了学生淋雨感冒的可能。对于教师的这种自发举动，我们不应表示任何怀疑。即使过度保护又何妨？对于教师来说，保护学生天经地义，理所当然，是教师的职责所系，是师德的根本要求。

师德的核心是爱，爱需要通过一系列具体行动来体现和展现。现在的00后学生，大多成长环境比较优越，受到父母的宠爱和庇护，养尊处优，体质并非我们想象的强大，有些甚至弱不禁风。显然，对他们给以必要的保护，并非多此一举。这种保护不是过度保护，而是实际需要。因为，即使要锻炼学生，也不能让学生突然去淋雨，接受魔鬼般的训练，而是必须循序渐进，让学生慢慢适应。它总比因为一场暴雨淋湿而病倒几个学生要强。

其实，“最美人墙”的深层意义不是保护，不是溺爱，而是教育，是言传身教，既是对学生的教育，更是对社会的教育。谁说教师是无德的“叫兽”、贪婪的“师腐”？教师，在任何时候都是道德自律最强、道德水准最高的人，最自觉，最无私，最真诚，最善良，最关心学生的冷暖，成长，进步。

“最美人墙”，是教师真善美的集中反映和生动体现，是教师用实际行动证明自己无愧于教师的称号，无愧于灵魂工程师的赞美。除了家长（甚至家长也不如），没有谁更关心爱护学生，时刻维护学生的合法权益，希望他们健康成长成才成功，希望他们超越自己，比自己更优秀更出色，“青出于蓝而胜于蓝”。

“最美人墙”表明，师生关系并非媒体宣扬的那么糟糕，亦非人们想象的那么恶劣。师生关系，不仅仅是一种工作关系、职业关系，而且更是一种道德关系、情感关系。感于人心者，莫先乎情。投之以桃，报之以李。既然教师如此关爱学生，具有护犊、呵护之心，也必然会使学生因为感动而改变对老师的感情，尊敬和爱戴他们的老师，听从和服从老师的教育管理。

总之，“最美人墙”表达了教师对学生的拳拳爱护之心，表达了改善师生关系的良好愿望，客观上有利于扭转社会对当前教师形象的不公正看法。我们千万别误读了“最美人墙”的善意和诚意！（本网评论员 刘运喜）

责任编辑：金刀