老师的正常教育为什么招来学生的殴打

日前，一则关于“学生在办公室内撕扯踢打老师”的视频在网络流传。视频中学生多次当面挑衅老师，并多次踢打、撕扯当事老师，甚至用手指着教师脸部。(6月16日西楚网)

老师教育学生，这是任何一个老师的职责所在，可是心存不满的学生却将暴力的拳头在办公室挥向教育自己的老师，办公室里的六七个老师劝阻无效，当事老师被动挨打，这样的事情对教书育人的老师来说是多么的心寒呀。一个老师连正常的教育学生、口头批评学生都会引来学生的殴打，老师还怎么履行教书育人的职责。

曾几何时，老师手中的“戒尺”被剥夺了，一个“体罚变相体罚”的条款将老师教书育人的权利剥的精光，师生关系变得紧张起来，说不得、骂不得、打不得，面对学生违纪、不认真学习、坐姿不端正、抄袭作业等等，老师只能小心翼翼，好话说尽，还要时刻注意学生情绪，一旦发现学生情绪不对，老师就要果断停止教育学生，不然的话，老师就有危险、就要挨打了。

如今的学生为什么一言不合就对老师拳脚相加呢。学生打老师，其原因是多方面的，而首要的是家庭教育缺位，其次是社会环境促成。

父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子成人成才的基础，俗话不是说“龙生龙凤生凤”吗。然而现如今的家庭教育严重缺位，给孩子灌输的不再是“融七岁，能让梨”，而是“宁可我负天下人，不可天下人负我”的以自我为中心价值观。笔者在中小学任教了30多年，深刻感受到家庭教育的缺位随着经济的发展在加深。1980年代初中生可以考中专，那时候的家庭教育与学校教育基本同步，老师对学生的要求十分严格，家长非常配合，现在看来属于“体罚和变相体罚”的教育方式，如罚抄、罚站、教鞭打手心、没收课外书等是当时管教学生的家常便饭，从来没有见过家长到学校找麻烦的，家长到学校来总是跟老师说“孩子不听话，尽管打，打好了我来送年”。随着经济的不断发展，九年义务教育的普及，家庭教育与学校教育开始产生冲突，渐渐地发展到说不得、站不得、抄不得、与课堂无关的东西也没收不得，甚至老师的正常教育都开展不得。记得2016年上学期，一个学生因家庭住址变化，家长要求子弟转学而子弟拒不转学，要转学就辍学，该生的班主任前去做工作，提出让该生到原校原班读书，在学校寄宿，星期日下午班主任带到学校，星期五带回学生家里，一个学期，班主任任劳任怨，可中考后该生家长电话与班主任联系，要学校让该生自己回家，可该生却去同学家玩耍，没能按时回家，该生家长将电话打到班主任，以勒令的口气要求班主任找到学生送回家。从这件事上可见家庭教育一斑。家长都如此不尊重教师，如此不知感恩，学生有怎么可能尊重教师，感恩老师。

对于师生矛盾、家校矛盾，社会环境总是一边倒的指摘老师、学校，媒体也在推波助澜。“学生在办公室内撕扯踢打老师”的视频如果翻转一下，变成“老师在办公室内撕扯踢打学生”，那这个学校、这个老师就“火”了，媒体报道、社会舆论定会“风起云涌”、口诛笔伐，当地教育主管部门就会第一时间高高举起《教师法》对教师、学校进行教育处理，老师要么登门道歉、要么开除教师队伍。社会环境过于强调尊重学生，维护学生的权益，忽视了老师的正当权益。如果老师连正当的教育都不可以实施，那学校教育就危险了。

我国是一个崇尚尊师重教的国家。真希望尊师重教能成为一种风尚，学生打老师的现象能从此之后绝迹。（本网评论员 余民强）

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