衡水中学开“分号” 不必大惊小怪

近日，有“超级中学”之称的河北衡水中学正式进驻浙江，引发社会热议。其实，衡水中学在外省开“分号”并不是第一次，早有在云南昆明、安徽合肥开办分校的先例。故对衡水中学开“分号”，我们不必大惊小怪。

衡水中学尽管饱受社会争议，但谁也无法否认它是一所名校，谁也无法否认它的教育成就，并成为无数初中生梦寐以求的理想学校。诚然，衡水中学是应试教育的产物，被称为“考试集中营”，实行严格的应试教育模式和准军事化管理。但是，它的存在丝毫无损素质教育，无损我国教育的改革发展。

存在即合理。在市场经济社会，价值规律是经济运行的基本规律、基本法则。衡水中学作为一所地方高级中学，面向全国招生，每年向北大、清华输送一百多名优秀学子，本身就说明了衡水中学教育的成功。这也是众多学生及家长极力追捧衡水中学的根本原因所在。

应试教育本身并非一无是处，应试技能也是学生必须具备的，不然应试教育为什么能够存在那么多年，并且为国家和社会培养了那么多优秀人才，直到今天仍然无法全面禁止？辩证唯物主义认为，真理与谬误是相比较而存在，相斗争而发展的。任何事物的存在都有与之相对应的事物的存在，它们是天敌，又必须共存，才能共生共荣。素质教育好不好，先进与否，也需要应试教育作为其参考、比较的对象。在笔者看来，应试教育与素质教育各有所长，真正的素质教育是并不否认学生应试技能的培训培养的。素质教育更主要地表现为一种教育思想理念、教育价值观念，在高考仍然作为国家选拔人才的重要方式而存在的今天，应试教育是有其市场的，不可能依靠行政手段完全禁绝。

阻碍素质教育推行的真正对手，不是应试教育，不是应试学校，而是存在于人们头脑里根深蒂固的应试观念。如果素质教育在培养人才方面不能明显胜出应试教育，又如何让人们放弃应试教育而选择素质教育？

既然如此，我们又何必对衡水中学的应试教育模式，对衡水中学开“分号”，大惊小怪，甚至说三道四，叽叽喳喳，喋喋不休呢？顺其自然，淡然处之，静观其变，岂不更好？素质教育与应试教育孰优孰劣，衡水中学的教育模式能存在多久，还是交给市场，交给实践去说话吧。（本网评论员 刘运喜）

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