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时间：17-03-23 来源： 作者：曹灿辉 编辑：金刀
因为老师在考试时做了一个小小的变动，平时成绩中下的学生取得了前所未有的好成绩。原来，老师只是把试卷放大一倍，给学生做。想到这个点子的老师叫孙志君，是杭州市保俶塔实验学校申花校区四（11）班的班主任，昨天，她把这个尝试发到了朋友圈，家长们纷纷点赞。（3月16日《钱江晚报》）
“放大试卷”是个好点子，令人耳目一新，值得点赞。
“放大试卷”是“科学施教”。视知觉与学习很有关系，视知觉弱的孩子，写字比较慢，错别字相对比较多，面对密密麻麻的卷子就懵了。一般的试卷大小，对这些孩子来说可能不够大，他们会看不清，会把很多形近字看成是一样的，考试时他们会在这方面花费大量的时间，眼睛看久了会累，注意力会分散，影响考试成绩。在欧美国家，一些大型的考试，针对一些特别的孩子，是允许把试卷放大的。老师重视视知觉，想到“放大试卷”这个好点子，是和老师具有科学的心理学知识有很有关系。
“放大试卷”也是“因材施教”。“放大试卷”这种办法专门针对视知觉弱的孩子，能弥补这些孩子天生生理的不足，还能激发他们的学习兴趣，是“针对性教学”原则的体现，也是“因材施教”的“活教材”。
“放大试卷”更是“敬畏责任”的教育。现实生活中，视知觉弱的孩子没有什么明显的外部特征，这需要老师“特别留心”观察才能发现。对老师来说，要了解每一个学生的特点，就意味着要付出大量的时间和精力，也需要细致。而要做到这些，没有高度的责任心是无法完成的。
相关研究人员曾对杭州2万名学生、500多名老师做了一个调查，结果发现30%的孩子存在读写障碍。如果将这个比例拿到全国来看，读写障碍孩子数量之大令人吃惊。关注这些视知觉弱成为读写障碍的孩子是一件很有意义的事情，但愿像孙老师一样，拥有强烈的工作责任心、针对孩子的不同特点进行科学教育的老师多些更多些。（本网评论员 曹灿辉）
责任编辑：金刀
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