足球“走进”学校切不可操之过急

教育部部长陈宝生3月12日下午在十二届全国人大五次会议记者会上回答记者提问时称，把校园足球搞好，不是一个速效的工作，需要较长的时间。 

教育部门已经确认了1.3万个足球特色学校，今年要达到2万个，最终2020年达到4万所足球特色学校。这些举措犹如打响了发展校园足球的发令枪，一股强劲的足球热开始在校园升温。校园足球的成败，不仅仅关系着学校学生兴趣的培养，更决定着中国足球的未来。但是，足球在国内还未能真正“走进”学校，很多学校还留有“空白”，正如教育部部长陈宝生提到的，把校园足球搞好，不是一个速效的工作，需要较长的时间。笔者也相信,发展校园足球不可能一蹴而就，还需慢慢推进，才能做到真正有序的发展。

在发展校园足球的时候，面对的难题也不少，比如材料中提到的，在普及上、挑选人才上、师资队伍上、发展标准上都有一定的的困难。光普及校园足球就是个大工程，大部分乡村学校都没有这方面的课程，就算国家帮助这些学校购置相关的器材，没有专业的教师，器材也只能是摆设，反而严重浪费社会资源。

有人说，相关的足球器材可以让学生锻炼身体，不可否认，在一定程度上能起到锻炼的作用，但是也会造成较为不利的影响。学过书法的人就清楚，书法讲究基础要牢和稳，如果刚开始没有系统的学习，很容易“写坏手”，基础不扎实，养成一些难以纠正的错误习惯。足球也是一个道理，学生刚开始接触，最好是系统的学习，防止基础不牢靠和养成错误的踢球习惯。学校要想开展系统的教学，就要求配备专业的足球教师，但在实际生活中，足球专业教师严重缺乏，这是一个不可否认的事实。因此，不妨先让一部分学校配备专业足球教师，让一部分学校将校园足球开展好，再循序渐进，让其余学校看到效果，不仅能起到宣传的作用，也能有效消除部分学校的顾虑，让校园足球在每个学校真正“扎根”。

我们更要清楚，校园足球的初衷是为了培养人才，不是某些领导的“政绩工程”，就像材料中说的，有序发展要抓标准，但是，很多县级以下的学校虽然积极发展校园足球，但是没有一个统一的检测标准，质量难以得到保证。因为这些地方本身就欠缺专业的足球教师，所谓的标准也就是空谈，上级领导下来检查，相关学校的体育教师就带领学生在操场“做做秀”，相关领导看到“秀”的很漂亮，对一些学校足球活动的开展自然十分满意，相关学校的领导也能得到重用，校园足球也就成了一些学校领导加官进爵的“筹码”。所以，笔者很赞同部长陈宝生的意见，要有序发展校园足球，等到校园足球的一些经验足够“成熟”，再深入推广，才能避免“形象工程”和“政绩工程”，有效避免资源的浪费。

而且我们的校园足球要想进步，只有“走出去”跟人家交流，那就需要学校和相关企业合作，这对于很多学校来说都是挑战。校园足球的开展是值得提倡的，能有效打破中国足球的“僵局”，将来振兴国足。但是，目前国内发展校园足球还面临诸多难题，还需一步一个脚印，有序地开展好相关的工作，才能将校园足球落于实处，让学生真正受惠。（本网评论员 林春）

责任编辑：金刀