“课后服务”还需多些人性化举措

农工党湖南省委主委，湖南师范大学数学研究所所长郭晋云委员说，今年的政府工作报告提到要办好公平优质教育，教育部近日也印发意见，坚决防止将课后服务变成“补课”！强调课后服务必须坚持学生家长自愿的原则，内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育锻炼、娱乐游戏等。相信随着这些措施实施，会有更多孩子和家庭实现希望。(3月6日《湖南日报》)

中小学校实施课后服务，能缓解一些孩子放学后家长还没下班的“接孩子难”问题，也能防止一些“黑托管”乘虚而入服务安全存隐患的弊端。教育部课后服务新政，能让人民群众具有更多获得感和幸福感，彰显政府对中小学生健康成长高度负责精神，必须不折不扣做好工作。

实施中小学校课后服务，外地曾有不少成功实践，像湖北省、南京市等。而我省长沙市也在去年暑假下发了《关于核定非全日制寄宿生生活服务费收费标准的通知》，长沙城区多所小学恢复“白托”，不少学校探索课后服务好举措，受到学生和家长的欢迎。比如，岳麓区博才白鹤小学自愿加入课后服务的学生超过1000人，占到总人数的2/3以上。（3月6日《华声在线》）

实践表明，学校课后服务虽好，但也存在诸如“责任不清”、“收费补课”、“老师不够”、“服务欠缺”等问题。此次教育部出台课后服务新政，对“课后服务变相成为集体教学或‘补课’，学校以课后服务名义乱收费”予以明令禁止，可谓正当其时。然而，课后服务从老百姓中来，到老百姓中去，是一项复杂的民生工程，反反复复“修修补补”也完全有可能。让课后服务新政叫好又叫座，还需多些人性化举措，不厌其烦多做工作。

一要方便家长。学校不能“一刀切”规定中小学生课后服务离校时间，也不能规定只有开学初才能让家长申请孩子课后服务，如果遇到家长加班、出差等特殊情况，也要让家长能够申请孩子课后服务，回归方便家长接孩子回家初衷。

二要科学管理。学校应科学安排老师值班，不能让老师在课堂教学与课后服务之间“满负荷转”；目前不具备条件全面开展课后服务但有需求的学校，要优先保障留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务群体要求；学校课后服务要考虑学生做作业与娱乐之间的“度”，防止课后服务成“课堂教学”或“放羊”。

三要充分协调。财政补贴要到位，要保障老师从事课后服务应得的劳动收入；教育行政主管部门要会同相关机构考虑课后服务时间内，学生出现安全事故由谁来负责任的问题，顶层设计相关安全管理细则，明确学校、老师和家长的责任义务，让学生万一在课后服务时间内的安全事故责任判定有章可循，不能让学校承担在此期间的“无限责任”；教育行政主管部门还要积极协调学校、社区、校外活动中心等资源，或招募家长、大学生、退休老师志愿者，共同来做课后服务工作，以减轻学校老师工作负担。（本网评论员 曹灿辉）

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