“坑师”的教育名言反映了教师觉醒

最近，在名为“洞见”的微信公众号里流传着一份“最坑老师的教育名言排行榜”。它们分别是：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”“好孩子都是夸出来的。”“选择教育就是选择清贫，选择寂寞。”

上述所谓坑师教育名言是否真的坑师呢？笔者不敢妄下结论，仅作如下分析。

先说“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”笔者猜想，这句话肯定不是出自教师之口，最有可能出自官员之口，出自不懂教育的官员之口。因为，教师，或者懂教育的官员，最清楚教育的规律，知道教学是师生双边互动的活动，只有教师的努力付出，没有学生的积极配合，再好的名师恐怕也教不好学生。难道我们能超过孔圣人？正所谓“朽木不可雕”也。事实上，并不是每个差生都可以被教育感化，被教师成功转化的。这不是因为教师的无能，或者教师不负责任，不努力，而是因为，毕竟教育不是万能的，教师不是无所不能的，我们不能过分夸大教育的作用，夸大教师的作用。

再说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”应该说，它本来是以春蚕、蜡烛为喻来歌颂教师的伟大献身精神，赞美教师为了学生的成长和发展，宁愿奉献出自己的一切。现在作者从人性的角度来解读，也确实值得我们反思、推敲：教师教书何必拿命来赌，非得牺牲自己，才能成就伟大？

关于“教师是太阳底下最光辉的职业。”笔者从教几十年，从来没有真切地感受过教师职业的神圣、光辉。无论是政治地位、经济待遇还是社会声誉，似乎都与“光辉”一词差距甚远。尊师重教，已经喊了几十年，可能还会一直喊下去。可是教师的地位提高了吗？教师成为社会上令人艳羡的职业了吗？特别是在当今师生关系紧张、不断上演流血悲剧的时代背景下，教师已经很难感到自己职业的光辉、神圣了。一系列伤师案、杀师案的发生，令教师在学生面胆战心惊、不寒而栗，谁还敢较真负责，严厉批评学生？否则，学生不答应，家长不答应，社会不答应。还可能教师生命不保，影响教育和谐，影响校园稳定。

“好孩子都是夸出来的。”笔者认为，这句话没有什么大错。孩子嘛，确实需要夸奖，表扬，鼓励，让他们高兴，给他们信心，引导他们看到美好希望。这也符合辩证法的发展观点和教育的激励性原则。好孩子可塑性强，发展潜力巨大，应当多肯定，多鼓励，多欣赏，引导他们积极向上，追求进步。但是，赏识归赏识，夸奖归夸奖，这只是教育孩子的一方面。夸奖、赏识，不能代替批评、惩戒，该批评的还得批评，该惩戒的也要惩戒，这是教育的另一方面。教育必须坚持自己的原则立场，必须是非分明，奖罚分明，不能无原则地一味赞扬、溢美。否则，会让孩子迷失前进的方向，看不清自己身上的毛病，容易摔跟头。

最后说“选择教育就是选择清贫，选择寂寞。”笔者基本认同这个观点。教育是高尚事业，任何人都不可能借助教育活动来赚钱，实现发财致富。教育的目的不是获利，而是培养人，为社会培养下一代，为国家培养合格建设者。教师白天忙于上课、与学生交流谈话，晚上要备课、改作业、搞课题、写论文，没有多少时间，没有多少金钱，去参加各交往应酬。但是，教师也是普通人，也有七情六欲，也要养家糊口，应该有利用知识技术服务改变清贫，追求幸福生活的权利，应该在紧张工作之余，适当放松，与家人共享天伦之乐。

综上所述，这些教育名言之所以被认为坑师，是因为作者在新的时代条件下进行了批判性反思，融入了自己的独特理解和认知，反映了当代教师的觉醒。对于诸如此类的教育名言，我们不能因为它是名言就不假思索地接受，坚信不疑，而应当学会独立思考，认真反思它的科学性、正确性、合理性，反思它是否符合人性伦理，是否符合教育规律，是否有利于教育创新发展。（本网评论员 刘运喜）

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