整治校园欺凌教师应有所作为

据《京华时报》报道，近日北京航空旅游专修学院的两名女生果果和陶陶，在宿舍遭多名女同学殴打，果果嘴角被撕裂、身体多处受伤。

近来，校园欺凌事件呈多发频发之势，媒体披露的校园欺凌事件仅仅只是“冰山一角”，没有被媒体披露的大大小小校园欺凌事件更多。作为一个在乡村学校任教的老师来说，几乎每隔几天就要处理一次校园欺凌事件，在处理校园欺凌事件过程中，笔者发现校园欺凌事件，在乡村学校称为打群架事件的起因都是一些小事琐事，这些小事琐事遇上心理不健康或家教缺失的学生，为了争口气而发展为校园欺凌。

校园欺凌之所以难以根治，究其原因不外乎以下几点：一是校园欺凌事件的主角都是未成年人，受《未成年人保护法》保护，难以对校园欺凌的双方进行惩罚，助长了校园欺凌的气焰；二是校园欺凌事件发生的地点一般都在校外，或校内的隐秘角落，教师难以或没有监管的能力；三是校园欺凌事件发生后，社会将涉事双方交由学校处理，由于学校不具备司法、执法的资格，处理校园欺凌事件力不从心，只能采用“和稀泥”的方法，以息事宁人为目的，对校园欺凌的双方震慑不大；四是家长对子弟的溺爱、怂恿，总想把校园欺凌的责任推到学校、老师的身上，造成校园欺凌双方对错误的认识不深刻；五是社会风气、暴力影视、江湖义气对未成年人的负面影响。

作为一名在教育战线战斗了一辈子的老兵，对发生的校园欺凌事件深深感到痛心，这些事件让每一个教师都感到愤怒。根治校园欺凌是一个系统工程，需要政府、社会、学校、家长、学生、教师共同努力，形成合力，而教师则要在根治校园欺凌方面发挥主要作用。

作为教师一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动地去普及校园欺凌带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大学生，杜绝校园欺凌，创建和谐校园。

教师是党的教育方针政策的贯彻者，传播者，是学生的指导者，引路人，是人类灵魂的工程师。在整治校园欺凌的问题上，教师要引导学生、家长，充分认识校园欺凌所带来的伤害，要在自己的教育教学中让学生学会做人；还要培养学生的责任心，引导学生充分认识到要对自己负责、对他人负责、对社会负责。（本网评论员 余民强）

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