防止“书包超重”功夫在“书包外”

成都青羊区教育局2007年出台“书包限重令”，小学、初中学生书包重量应在学生体重的10%以内。以一年级的学生为例，该年龄阶(7岁)的男生标准体重为20.2—26.5公斤，女生为19.1—26.0公斤，那么他们的书包应该在2.6公斤以下。10月24日、25日，记者走访成都多所小学，一年级学生的书包，最轻的也有3.2公斤，最重的达到了6.9公斤。（10月27日中新网）

其实，中小学生“书包超重”，不只成都存在，全国其它地方也大同小异。今年6月，记者在武汉市一些小学采访时测量多个小学生的书包，这些书包重量多在10斤左右，最重的超过14斤，年级越高书包越重。武汉某小学一年级学生李文体重40多斤，他的书包有7斤重。除了书包外，手抄报、饭盒等书包装不下的东西还要用手拎着。

中小学生正处在身体发育期，“书包超重”，对学生的脊柱发育有可能会产生严重影响，引发相应的脊柱畸形，从而影响孩子的身高发育。特别是那些平时运动少、缺钙的孩子，很容易造成胸廓畸形，还可能造成青年性驼背，破坏形体的正常曲线。

“书包超重”，更让学生精神遭受重压。学生整天在教科书和作业本之间疲于奔命，久而久之，其创新力、批判力就会被抹杀，动手能力也会降低，还会阻碍情商发育。于学生个人成长发展不利，与培养国家创新型人才要求相差甚远。

“书包超重”实为“考试所逼”。现在，老师和家长对学生的学习期望值越来越高，而目前检验学生成绩好坏的唯一标准就是通过考试来评比优劣，结果是与考试有关的书越读越多，书包越来越重。

防止“书包超重”，功夫应在“书包外”。

2013年8月，教育部拟定实施了“小学生减负十项规定”，包括作业、补课等具体细则。“减负令”的目的在于减少中小学生过重的学习负担，倡导素质教育和全面发展，“减负增效”成为教育的努力方向。

中小学生“减负”是一项系统和长期的工程，其实质是管理模式和教育模式的转变。一是教育行政主管部门要通过改革中小学考试评价制度，实现由应试教育向素质教育的全面转化，让中小学生享受学习的乐趣。二是中小学校要努力提高老师综合素质和课堂教学质量，注重培养学生良好的学习方式和思维习惯，也要精简课外作业，提高作业针对性。三是家长不要将自己的“希望”变成孩子“负担”，为孩子选报兴趣班要多考虑孩子的“承受”能力。

另外，为中小学生“减负”，要防止出现“麻木心态”。减轻中小学生书包重量，要“实实在在”地做，一步一步由易到难由表及里地做，最终取得“减负”成功。（本网评论员  曹灿辉）

责任编辑：金刀