掌掴6龄童拷问教师的教育智慧

京华时报讯（记者冯华妹）北京房山区的赵女士反映，9月29日上午，上一年级的儿子豪豪因未按老师要求写课堂作业，被班主任贾老师打了一巴掌，脸被打肿。昨晚，房山长育中心小学金校长回应称，学校已经就此事对贾老师进行了批评教育，老师也认识到错误了。目前，家长获得了赔偿，双方已经和解。

一个老师因为学生未按老师要求写课堂作业，就掌掴学生，这位老师获得的回报是学校的批评教育、处分、向学生及家长道歉、赔偿精神损失1.5万元。为了学生的学习，竟然获得如此回报，老师，何苦来哉！掌掴了学生，学校的批评教育、处分、向学生及家长道歉都可以接受，赔偿精神损失1.5万元就有点于法无据了。好在这位掌掴学生的老师在京城任教，1.5万元对首都教师如言可能是“九牛一毛”，不在话下，为了教学质量也在所不惜。如果掌掴学生的老师在贫困边远地区任教，一年的工资收入也就三四万元，如果一个巴掌要赔偿1.5万元钱，那岂不是将近半年的收入打了水漂，怎么养活自己和老婆孩子呢？

作为老师，不管什么理由掌掴学生都是不对的，都是触犯师德底线的行为，相信这位掌掴学生的老师肯定知道，可为什么这位老师明知会因掌掴学生招致学校的批评教育、处分、向学生及家长道歉、赔偿精神损失，还要明知故犯呢？答案只有一个：那就是这位老师的教育智慧不够，只知道将教学质量视作生命，幻想“只只蚂蚁都上树”，因而面对学生不按老师要求写课堂作业时难以平静下来，自己拼命想提高教学质量，学生却视老师的努力而不见，气愤之下掌掴学生，以期通过掌掴警醒学生。

视教学质量为生命是一个教师的职业操守和职业道德，这本没有错，这位掌掴学生的教师错就错在体罚和变相体罚的手段和“只只蚂蚁都上树”的幻想，中了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的毒太深。

其实，“没有教不好的学生”只是一种美好的愿望，老师的老祖宗至圣先师孔老夫子都只能做到“弟子三千贤人七十”，何况现在的教师呢？学生家长面对一个子女都不能教育好，却幻想老师能把自己的子女教好，这不是本末倒置吗？

那么，教师遇到这种不按老师要求写课堂作业得学生怎么办呢？这就需要教师有高超的教育智慧。其实，老师只需要想一想陶行知先生的“三块塘”的教育故事，用表扬替代掌掴，不是就不会出现掌掴学生而被学校的批评教育、处分、向学生及家长道歉、赔偿精神损失1.5万元的后续事情了吗？老师也会有更多的精力用到提高教学质量上来了吗？（本网评论员 余民强）

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