“公平家访”万里行值得赞扬

袁梦洁是河南省信阳师范学院历史文化学院2013级学生，让她“又哭又笑”的班主任名叫武崇申，从2015年2月起，武崇申利用寒暑假独自骑着摩托行程一万多里，走访了自己所带2013级历史班的绝大部分学生，还有自己担任过班主任、已经毕业的2009级的部分学生。（9月12日中国青年网）

大学老师武崇申家访的起因很简单，就是为了助学金发放公平公正。每年班里大概会有30%左右的学生拿到助学金，但每次申请的学生达到70%以上。因为材料真假难辨，根据学生递交的申请书和开具的贫困证明等材料来判定，难保助学金发放公平公正。大学老师武崇申“公平家访”，其背后折射出的是他一种强烈的责任担当，难能可贵值得赞扬。

国家助学金发放，是为激励大学学生勤奋学习，努力进取，帮助家庭贫困学生顺利完成学业的一项政策，这本是一件被人称道的好事情。然而，时下一些大学助学金发放，与“虚假”、“黑幕”、“关系”相联，有违国家助学金发放初衷。让国家助学金公平公正发放，是一件很有意义的事情，也非常必要。

为了让国家助学金公平公正发放给家庭贫困学生，大学武老师采取的是一个“笨”办法——实地家访。虽然这样做老师费时费力也相当辛苦，但是“眼见为实”，学生家庭情况记录在案，发放起国家助学金来就会很“准”。虽然武老师的学生大部分来自河南省内，他所带的2009级117名学生中，只有一名省外生源，2013级110名学生中，只有5名省外生源，这使得他家访成为可能，但是，实事求是地说，在当下连更有需要的中小学老师实地家访也难能做到的现实语境下，作为一名大学老师，为了国家助学金公平公正发放给家庭贫困学生，试想，如果没有强烈的责任意识和担当精神，能做到吗？

之所以点赞“公平家访”，还在于在实现教育公平之路上，需要更多像大学武老师一样尽职尽责敢于担当的好老师好干部。比如，为了大范围内的教育公平，需要我们的教育领导干部不忘使命顶层设计教育均衡公平方案，并顶住人情关系为公平“把关”；为了激发老师的工作活力，也需要我们的每一位校长，无论是在职称评定还是在职务晋升方面公平对待每一位老师；为了学生公平接受教育，还需要我们的每一名任课老师和班主任，无论是在安排学生座位，还是在表扬学生等方面对班级所有学生“一视同仁”等等。武老师的“公平家访”更是一堂关于责任担当的师德示范课，这并不需要豪言壮语，也人人可学可为，何乐而不为呢？（本网评论员 曹灿辉）

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