如何让中小学生社会实践活动不走过场？

      放电影、开讲座、打扫卫生，这些是今年暑假大多数社区为中小学生举办的社会实践活动，不少学生称这些活动没有吸引力，参与度很低。然而，面对学校下发的“中小学生假期回社区报到考评表”，家长为帮助孩子完成任务，只能去社区“求盖章”。（8月7日北方网） 

      近年来，中小学生为完成暑假社会实践活动作业，家长帮忙“求盖章”现象时常见诸报端，引起了大家的热议。笔者认为，中小学生社会实践活动沦为“盖章实践”，严重偏离了活动的初衷，问题和原因很多，应该下大力气设法纠正。 

       中小学生社会实践活动，能让学生多多接触社会，也是素质教育的重要组成部分，好处很多。可以磨炼学生的意志，让他们真正了解生活和工作的辛苦；也可以锻炼学生的交际能力和沟通能力，学会一些为人处世的道理，提高知识技能，加深对所学书本知识的领悟。书本是有字之书，社会就是无字之书，社会实践的过程是阅读无字之书的过程。中小学生参加社会实践活动，阅读社会无字之书，很有必要。 

      然而，中小学生社会实践活动走过场沦为“盖章实践”，实际作用就会大打折扣，很不妥当。这实际上是一种造假行为，给学生上了不诚信的第一课，将事实上并不存在的实践活动“证明”成存在的活动，严重违背了社会主义核心价值观关于诚信的要求，也违背了我党实事求是的原则，不利于学生诚实守信思想品德的培养，反面助推社会不良风气的蔓延。另外，也不利于学生素质和交际能力以及社会活动能力的培养，会让他们以后走向社会工作和生活难于开拓创新打开局面，现在一些走向社会的大学生反思自己的“宅”，工作被动，也认为与自己多年的中小学生社会实践活动走过场有不少关系。

      中小学生社会实践活动沦为“盖章实践”，原因很多，比如，接收单位怕麻烦，条件不够，学生自身不具备进行社会实践活动的能力，等等，但根在“认识不够监管不利”。不少家长认为孩子的学习成绩才是最重要的，社会实践活动无足轻重，怕孩子参加社会实践活动浪费时间。很多学校认为，学生学习成绩是第一位的，社会实践活动又不影响学生升学，应付一下无所谓。不少老师对社会实践活动作业的完成也心知肚明，学生家长找人盖章也不去理会监管较真。 

       破解社会实践活动沦为“盖章实践”现象，还需要作好配套体系建设，下一番真功夫“纠偏”。 

       一是政府相关部门要作好顶层设计，加强相关社区、企业、学校学生社会实践活动场所的建设，出台激励政策，调动起社区建设各类社会实践基地利用各类社会资源的积极性，让学生真正能够实践有地方去，并学以致用。学校要把学生社会实践活动作为课程改革的重要内容，真正放在重要的位置，“落实”学分制。 

       二是学校要转变应付的作法，扮演好引导者和监督者的角色，使学生社会实践活动内容落到“实”处。学校对学生的社会实践活动成果鉴定不能仅看其是否盖过章，而要重实践过程和结果检验，杜绝虚假社会实践的产生。

       三是要纠正家长的思想观念，不能只重视孩子的学习成绩，一到假期就给孩子安排满满的培训班，而要鼓励孩子参加社会实践活动，并进行指导和帮助，如联系实践单位，了解实践过程，和学校老师积极沟通组织相关实践活动，鼓励孩子自己构思实践活动方案，等等。

      当然，中小学生也应该改变万般皆下品唯有读书高的心态，真正让社会实践活动成为提高自己综合素质的手段。（本网评论员 曹灿浑）

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