高考作文标准的“一”与“多”

考试界有句话：得语文者得高考，得作文者得语文。在没有硝烟的考场上，可以说，作文得分高低，就决定了一名考生的命运。因此，作文是每年最受学生、家长关注的点，阅卷老师的作文评分也是争议最大的。那么，怎样的作文能称得上“满分作文”？又是怎样的作文却只能落得零分的命运？

语文在高考、作文在语文中的重要性是不言而喻的。语文是百科之母，是学习各科的基础。语文是高考的首科，考得好不好，影响整个高考的成败。而作文又是语文的重中之重，作文分一般占语文总分的三分之一强，作文得分直接决定语文的好坏。所以，笔者非常赞同这样的说法：得语文者得高考，得作文者得语文。

考生的命运掌握在高考阅卷老师手里。特别是对于主观色彩非常强的高考作文来说，多一分少一分完全取决于阅卷老师的态度与心情。同一篇作文，在不同老师眼里，既可能得高分，也可能得低分。那么，什么样的作文可以得到满分的待遇，什么样的作文又只能落得零分的命运？这就涉及到高考作文的标准问题。

高考阅卷是一项非常严肃的工作，肩负着为国选材的重任。高考作文得分多少关系考生的前途命运，关系评卷工作的客观公正，必须有一定标准，必须有大家普遍认可的相对客观的标准，决不能随心所欲，任性给分，否则就是渎职失责，就是对考生不公。一篇高考作文，只有大家都说好才是真的好，大家都说不行就一定是真的差。高考作文评判必须有一个统一的价值标准，所有阅卷老师必须无条件地严格遵守和执行。这就是高考作文标准的“一”。

同时，因为每个人的思维、思想、思路是不一样的，因为每个人的经历、知识、认识是不同的，每个人的作文欣赏水平、评判标准不可避免地存在差异，阅卷老师对同一篇高考作文的评判结果可能截然相反：有的拍手叫好，一高兴给了满分，有的看着皱眉，心情不悦，一甩手给了个低分，甚至零分，直接判了死罪。这种情况也是有的，甚至可以说是正常的，应当允许存在。所谓真理不辩不明，道理不说不清。仁者见仁，智者见智。对同一篇作文存在各种不同看法甚至完全相反的意见，也可理解，因为作文这东西本来就是主观的，不可能强求一律，这又是高考作文评判标准的“多”。所以，我们既要坚持高考作文标准的原则性、统一性，把握好基本尺度；又要允许高考作文评判标准的多样性、差异性，给予阅卷教师相对的自由度，集思广益，确保客观公正，对考生负责。

此外，笔者建议高考作文禁用诗歌、小说体裁，使高考作文评判更加公正客观准确。这是因为诗歌的跳跃性太大，并非人人理解诗意和远方。小说是超越现实生活的虚构，表现手法太复杂，并非人人能懂得小说的内涵意蕴。再者，高考作文考察的是考生综合运用语言文字表达主题思想的写作能力，而非文学创作力，更非让人不知所云的“意识流”写法。（本网评论员 刘运喜）

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