联名劝退“熊孩子”也许得不偿失

12号上午，南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长，他们的孩子都在三年级某班就读，家长们集体维权，提出了给孩子调换班级或者要求班上一名男孩退学的要求。这个班上有一名男孩非常顽皮，经常搞恶作剧，让不少孩子都受伤了。（6月16日央广网）

劝退“熊孩子”的新闻事件时有发生，大多由学校、家长沟通后，以“熊孩子”继续就读落下了帷幕，但此次40多位家长联名劝退，就为学校、“熊孩子”的家长平添了极大的压力。首先学校面临40多位家长联名劝退，而有无权剥夺“熊孩子”的受教育权的两难选择，顺应了家长的要求就违反了义务教育法，不顺应家长要求又面临许多孩子被“熊孩子”欺负导致的家长不满；其次，“熊孩子”及家长也面临40多位“熊孩子”的同班同学的家长要求劝退的诉求实在不能满足，将“熊孩子”带回家，难道同在蓝天下，“熊孩子”就不能接受义务教育，不带“熊孩子”带回家，“熊孩子”在学校又“非常顽皮，经常搞恶作剧，让不少孩子都受伤了”，对“熊孩子”的同学也不公平。

其实，在孩子的求学过程中，遭遇“熊孩子”式同学的几率是很大的，只不过可能没有南京琅琊路小学威尼斯水城分校的这位“熊孩子”典型罢了，如果一遇到“熊孩子”就要求劝退，这种以侵害他人受教育权的维权方式是十分不可取的。

笔者在从事中小学教育30多年，见识的各种各样的“熊孩子”多了去了，也遇到过有被“熊孩子”侵害的学生家长要求劝退“熊孩子”的情形，但经过沟通、做思想工作，这些“熊孩子”都能跟班就读，在学校、老师、家长的教育下，“熊孩子”在不断转变，慢慢地“熊孩子”不再动不动就打同学了，“熊孩子”与同学们也能友好相处了。在笔者30多年的教师经历中还从来没有过将“熊孩子”关在教室门外的先例。

对于“熊孩子”的顽皮、恶作剧、甚至打伤人，这些行为不必要上纲上线。许多时候熊孩子的恶作剧伤害了同学，家长知道后大多气势汹汹来到学校，被侵害的学生家长唾沫横飞，指责“熊孩子”，“熊孩子”的家长则又是道歉、又是对“熊孩子”进行教育，有的甚至对“熊孩子”大打出手，而学校、老师就像救火队员一样，既要安抚受到侵害的学生，又要对“熊孩子”进行管教，还要邀请双方家长协商解决，许多时候，家长、老师还在为“熊孩子”的事伤透脑筋时，“熊孩子”的打斗双方却早已和好如初了。“熊孩子”的顽皮、恶作剧、甚至打伤人，家长、老师以为是了不得的大事，而在“熊孩子”双方心中却犹如平静的池塘中落下一块小石子，泛起一阵涟漪后有归于平静了。

因此，家长们大可不必非要劝退“熊孩子”，而应该向子弟传授与“熊孩子”的相处之道，发现“熊孩子”有暴力倾向时要第一时间避让，并向老师报告，至于顽皮、恶作剧之类就要通过观察分析，如果不伤大雅，适当“和光同尘”也未尝不可，但如伤大雅，则要向老师、家长报告，同时，“熊孩子”的家长、老师要时刻关注其思想动态、偏差行为，尽量纠正“熊孩子”的暴力倾向，使“熊孩子”的顽皮、恶作剧不至于向“打伤人”发展。

总之，联名劝退“熊孩子”也许得不偿失。因为从孩子的成长规律来看，有和“熊孩子”一起成长的经历，绝对是成长过程中的一笔财富。（本网评论员 余民强）

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