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时间：11-11-25 08:50:51 来源：湖南教育网 作者：章仙踪 编辑：章仙踪
| 教育部简报：湖南大学研发德育产品 抢占校园阵地 |
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| 【编者按】 “育人为本，德育为先”。传统的大学德育比较强调培养学生的规范性，但缺乏创造性，学生的好奇心理、创新意识、个性品质容易被忽略。面对近年校园文化市场被非主流网络文化侵扰的局面， 湖南大学积极探索大学生思政教育新途径，研发富有鲜明学校特色的德育产品，将娱乐性和渗透性融于一体，抢占了校园文化市场，获得师生好评。湖南大学的经验被教育部简报〔2011〕第158期转发。本网今日重点推介此经验，期待着我们的高校从理论、内容、方法上对德育工作加以创新，用更多新鲜的措施加强大学生德育工作。 湖南大学高度重视校园文化建设，积极探索大学生思政教育新途径。面对近年校园文化市场被非主流网络文化侵扰的局面，学校按照“高举旗帜，围绕大局”和“以优秀的作品鼓舞人”的总体要求，自主研发德育产品400多件，受到学生们的广泛好评。 明确德育产品理念，把握方向性。学校立足自身，在湖南省内高校中率先提出开发校园文化产品的思路，积极进行有益探索。在国内首次提出“德育产品”定义：即校园文化产品主要是指以校园为阵地，以学生为主体，由学生参与的教育、娱乐、文艺、科学等精神活动和由此而产生的精神产品以及实物创作，这些集思想性、艺术性、娱乐性于一体，健康向上的文化产品是学校着力打造的德育产品。 创新德育产品形式，融入趣味性。学校鼓励学生自由创作，研发富有鲜明学校特色的德育产品，将娱乐性和渗透性融于一体。虚拟地图游戏《湖大大冒险》以大量高清校园风景的图片展示了湖南大学全景，任务式的游戏攻关让“玩家”身临其境。新生可以通过游戏熟悉入学报到的流程安排。游戏上传至互联网不到两个月，就获得了过万的点击量。成为全国高校第二款学生自主开发的虚拟校园地图游戏。在2010年首届“我最喜爱的校园文化产品”创作竞赛中，学校共收到师生创作的校园文化产品400余件，出内容丰富、形式多样。其中既有反映教学科研的，也有关于校园文化、师生风采的，还有关于人生哲学的，反映了大学校园生活的方方面面；以数字信息等媒体为载体的作品层出不穷，校园DV、手机彩铃、红段子、红彩信等，新媒体、新载体的应用,使得优秀的文化产品在学生群体中迅速传播。 注重德育资源整合，突出原创性。在德育产品的理论研究上，发挥学校作为湖南省思想政治研究基地的优势，鼓励专家开展理论研究，在《湖南日报》、《科学时报》、《大学教育科学》等报刊上发表了《德育产品：提升大学生思想政治教育实效的新载体》、《以德育产品研发加快大学生思想政治教育创新步伐》等多篇理论文章。在创作实践中，积极探索学校、社会、校友、师生联合创作机制，制作了一批影响深远的德育产品。学校主动联合湖南卫视等电视媒体，制作了大型电视讲坛系列片“千年论坛”；联合湖南今涛影视集团、衡阳市政府，引入企业资金，拍摄电影《最后一课》；充分发挥学校各职能部门的协调优势，积极发动离退休老同志，收集大量湖南大学的珍贵史料，制作了反映湖南大学的历史文化和教育故事的《口述湖大》电视系列片；联合校友和校友亲属，制作反映老一辈革命家的图书《党史上的湖大人》；开展“我最喜爱的校园文化产品”创作竞赛活动，动员全校师生自主参与、自发原创、不限形式，以“新世界、新中国、新校园、新学子”为主题，推出了一批创意新颖、形式多样的德育产品。 做好德育产品策划，彰显艺术性。校友谭千秋在汶川大地震中的英雄事迹被报道后，学校立即策划组织了万人迎接校友遗物回乡、为家属募捐、组织学生记者团赴德阳汉旺东气中学及英雄老家祁阳采访等一系列活动，创作的《大爱千秋》图书获2009年湖南省“五个一”工程奖和“第二届中华优秀出版物奖‘抗震救灾特别奖’”。在首届校园文化产品创作竞赛活动期间，学校充分利用校报、新闻网、校电视台、校广播站等校内媒体报道活动情况，推介优秀作品。在作品征集结束后，学校组织专家，将作品分为校园DV、手机彩铃、红彩信、网络电子产品和手工艺品五大类别分别进行评选、表彰，并将优秀作品在校园网上进行网络展播，受到了师生的欢迎。（教育部简报〔2011〕第158期） |
| 责任编辑：唐雯娟 |
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