丹心化雨育新人：湖南环境生物职院教师李平小记

本网讯 她的微课曾获得第四届、第五届全国职业院校微课竞赛二等奖，她辅导的学生几次获得全省大学生创新创业奖。这位曾是“中国科学院保罗生物科技奖”获得者的青年教师李平，凭借着对教育事业的强烈使命感，在平凡的岗位上，将责任扛在肩上，用行动书写着爱岗敬业、敢于创新、勇挑重担，用努力和汗水诠释着一名教师对教育事业的执着和热爱。她，就是湖南环境生物职业技术学院医药技术学院青年教师李平老师。

年课时量达到500节以上

作为一名医学检验专业的老师，李平老师一直秉持求实创新的工作理念，围绕专业建设、课程建设、产学研、教育教学等活动，用心探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的构成。她承担了《生物化学检验》《生物化学》等课程的教学任务，年课时量达到500节以上。这些课程都是医学检验专业的核心课程，知识架构广，难度系数大。为实现高效课堂管理，她充分利用各种资源，查找大量资料，搜集知识案例，上网听名校名师讲课，潜心学习专业知识和技能，不断提高自己的教学水平。在课堂上，她精心打造案例库、视频库、图片库，增强学习的趣味性和可视性，将专业知识和引人入胜的临床案例结合引导学生自主思考，激发他们的求知欲和创造力，给同学们营造一个既严谨专业又热情活泼的课堂氛围，教学效果良好。

工作之余，她还将一些深奥晦涩难懂的知识做成微课，帮助学生学习，她制作的微课《高尿酸血症与痛风》《都是蚕豆惹的祸-蚕豆病》,分别获得第四届、五届全国职业院校人卫杯微课竞赛二等奖。作为毕业设计指导老师，她指导的学生全部通过毕业设计答辩。

指导学生获创新创业大奖

“科研能让人充实。”攻读硕士学位期间的李平曾是中国科学院保罗生物科技奖获得者，发表过多篇SCI论文。参加工作后，坚持“教学科研化，科研课堂化”教育科研工作思想，依旧保留着阅读科研文献的习惯，主持和参与了多项课题，发表学术论文4篇，提升了自己的科研水平并将之应用于教学实践。

李平老师一直坚守着“以赛促学、以赛促教、以赛促改、以赛促练”的职业教育教学理念，在自己参加职业技能竞赛的同时，积极指导学生组建了创新创业团队参加各级各类创新创业比赛，并获得湖南省“挑战杯”大学生创新创业三等奖1次，湖南省大学生“互联网+”创新创业三等奖1次。

对学生用心聆听、用爱灌溉

尽管教学任务繁重，李平老师仍主动承担起了学生工作。她坚持教育是爱的渗透，注意用心聆听用爱灌溉。她所带班级中有一个彭姓同学，不喜欢所学专业，经常迟到旷课，自暴自弃，李老师知道后，多次与学生及家长沟通，帮助学生分析专业优势和社会发展趋势，引导他重新认知专业。在李老师耐心细致引导下，这个学生重新设定了学习目标，顺利毕业并实现了高质量就业。

有一次，李老师带学生在外地参加竞赛，安顿好后已是晚上十点多钟，班上一名学生出现心理压力找她交谈。虽然旅途劳累、疲倦困顿，但她仍坚持耐心开导到晚上十二点，直到该学生放心思想包袱、情绪稳定才安心。其后也多次发信息或打电话，询问其情况，让这个学生度过了心理困惑期。（戴晓斌 章仙踪）