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时间:24-07-02 来源:湖南教育网 作者:廖传杰 张婷 章仙踪 编辑:朱彤
本网讯 “今天食堂做的豆角炒肉真好吃,我们班栽种的。”“明天的凉拌秋葵更好吃,是我们种的!”近日,湖南省津市市特殊教育学校,启智9班徐某莉与启聪44班张某轩在学生食堂一起争论,颇带骄傲。
这是学校为了增强学生劳动观念,培养学生劳动技能,在校园内、在残疾学生中,广泛开展蔬菜种植劳动教育的一个缩影。
起初,多数年轻的教师们也不太懂种菜,他们就向学校有经验的保育员虚心学习,慢慢地,大家都成了种菜好手。
根据劳动教育需要,学校先后添置了草耙、铁锹、儿童铲、大铲、叉、钉耙、小剪钳、竹竿、小草耙、小铁铲、苔藓耙、小毛刷、小剪刀等等种菜工具。
600多平米的菜地,划成一个一个小方格。种什么菜?种农村当季的时令蔬菜。或是播撒种子,或是在菜市场买来菜苗,陆陆续续,老师和同学们一同种下了辣椒、茄子、西红柿、秋葵、豆角、四季豆、洋姜、甜瓜、西瓜、扁豆、刀豆、玉米、黄瓜、芋头、空心菜、紫苏、木耳菜、红薯、分葱、韭菜、火葱、芦瓜、冬瓜、丝瓜、南瓜、西葫芦、洋葱等近30种应季蔬菜和水果。
智障学生智力受损,学习困难;一些聋生也是通过手语翻译学习种菜。刚开始种菜,出现了把刀豆浇死、把辣椒当草扯了、阴雨天烂种等等情况。但是保育员和老师们不气馁,有耐心,他们会实地教给孩子们正确的种植方法,从头来过。
教师们还集思广益,把种菜经验编成了诗句:“深栽葱、浅栽蒜;萝卜白菜葱、多用大粪攻;黄瓜爱水、丝瓜爱藤;萝卜是根、种植要深;秋分种、立冬盖,来年清明吃菠菜;要种四季豆、不在清明后;番茄要结五六层、打去顶尖心莫疼;淹不死的芹菜、旱不死的葱……”诗句朗朗上口,学生们易记易诵,大大提高了种菜成效。
学生们毕竟有异于健全人,学校就因材施教。重度智障生,就让他们做些浇水、挖土的简单劳动;中度智障生,派给他们的工作是扯草之类;轻度智障生,则要学习搭架、移栽、培植。聋哑学生没有智力问题,要参与种菜的所有步骤,老师给到的鼓励也相对多一些,因而他们也乐此不疲。
学生周某添,寄宿在校,周末才回家。原来比较“懒”,“头去腰不来”。自从学校开展种菜劳动教育以来,一天要去菜园好几次。他说:“看到自己种的黄瓜,今天又比昨天长粗了、长长了,好高兴。”不仅是他,其他同学在业余时间,总爱去本班的垄子里,松松土、扯扯草、捉捉虫、搭搭棚……早春寒风刺骨,初夏骄阳似火,他们也并不在乎。
在老师们的带领下,同学们学会了哪些菜要搭棚(架),哪些菜要铺地膜,哪些菜多久要浇一次水,哪些菜要移苗、间苗、打尖……
聋生陈某芳以前花钱有点大手大脚,经过亲手种菜实践,感觉到收获来之不易,养成了节俭的良好习惯。
师生共育的这片蔬菜基地,每年能生产约3000斤瓜果蔬菜。津市特教学校的劳动教育实践也得到了市教育局的肯定。
学校党支部书记李冬祥说,“学校90%以上是智障生。培养智障生升学比较困难,所以我们当初选择了教学生们种菜,让他们掌握一定的劳动技能、培养吃苦耐劳的精神,也在劳动中收获满满的成就感,同时还可源源不断地为学生食堂提供放心食材,一定程度上减少教育成本。”(廖传杰 张婷 章仙踪)
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