学校为学生设置“吐槽墙”，也立起了一根办学标杆

1月13日，河南焦作宇华实验学校运动场围墙上，6面吐槽墙和1面表白墙成为打卡地，上面写满学生对学校的吐槽与表白。校长金广磊不定时带学校相关领导到墙前，针对合理吐槽和建议现场办公，安排相关责任领导完成，深受学生喜爱。学生称吐槽墙有用，如上周反馈的电话亭排队问题已解决，校领导能看见同学们的心声。金校长表示，学生吐槽是希望学校更好，作为领导和老师要敢于让学生吐槽提意见。（1月13日《阳光报》）

学生群体作为校园的主体，对一所学校的办学水平有着最直接的体会，他们对于学校的“表白”或“吐槽”也是学校优缺点最直观的体现，是提升教育环境的“突破点”。然而，在不少学校，学生、老师与领导之间平等沟通的机会却不多，不是没有设立相关渠道，就是把渠道置于校方的“监管”之下。没有任何一所学校是完美无缺的，一味地讳疾忌医，不仅无助于解决学校存在的问题，还会造成学生和学校管理者之间关系的恶化。

学校管理者是直接推动教学环境优化的主要力量，但由于许多时候并未身处校园生活之中，难以发现存在的问题，因而需要平等地与学生沟通，积极地为学生办好事、办实事。校长金广磊在视频中说道：“只要合理，哪怕难听也是好意见。”这指出了作为学校管理者所必要的包容胸怀与以人为本的理念。教育不是“吃苦”，良好的教学环境也是教育的重要一环，只有保障好学生的校园生活，才能让学生以更好的状态去学习。从这一方面来说，学生和管理者的目标是根本一致的。

当然，在这样一场“双向奔赴”当中，“合理”二字应当得到重视。诚如前文所言，学生与管理者之间有着共同的目标——共建美好校园，因此，二者之间的关系绝非对立。有效平等的沟通建立在“合理”之上，学生应该积极向校方提意见，但应当是合理的意见，例如生活上遇到的困难、教学中存在的问题；而校方应当重视意见，经过甄别分析后，将合理意见列入代办清单。当下能够解决的、紧急的马上解决，难以解决、需要时间的，也应该向学生说明清楚，并且在后续行动中展示解决情况。如此一来，学生与管理者之间才能形成良性互动，美好和谐校园的建设才能有效推进。

河南这所学校为学生设置“吐槽墙”，为该学校的办学水平带来了实质性的提升，也立起了一根办学标杆。学生与校方的“双向奔赴”不应只此一处，而应出现在更多地方。（作者：李皓云）