杨兰英: 培养高素质女性人才

湖南女子学院院长杨兰英做客湖南教育政务网在线访谈

6月24日，湖南女子学院院长杨兰英做客湖南教育政务网在线访谈，就“湖南女子学院特色办学与转型发展之思考”主题与网友进行了在线交流。

访谈伊始，杨兰英就介绍了湖南女子学院的基本情况。湖南女子学院前身是创办于1985年的湖南女子职业大学，是新中国成立后第一所公办女子普通高等学校。作为我国仅有的三所女子本科院校之一，湖南女子学院专门以女性为教育对象，为专门的女性人才量身订做培养方案和人才培养全过程，致力于培养高素质女性人才，对女子高等教育起引领性作用。

培养应用型高素质女性人才

杨兰英详细介绍了湖南女子学院在特色办学和转型发展方面的探索。近年来，湖南女子学院根据女校办学规律和办学实际，逐步明晰了办学思路。主动适应经济结构调整、产业升级、创新驱动发展新常态，明确了应用型发展理念和产教融合、校企合作办学道路，确立了以培养应用型高素质女性人才为核心的特色发展和转型发展战略，提出了“整体布局、重点突破、分步实施、深度转型”的转型发展思路。根据经济社会和妇女发展需求，学校充分发挥女性人才培养特色优势，确立了“德行涵养、母性育化、知识培养、能力提升、素质拓展”的人才培养理念，强化女性传统美德和优雅气质培育，着力培养适应家庭服务、社会养老、健康旅游等行业发展的应用型高素质女性人才，以此为突破口，引领和推动学校转型发展。

杨兰英指出，学校坚持产教融合、协同育人，逐步构建了以职业需求为导向、以实践能力培养为重点的应用型人才培养模式；修订完善了人才培养方案，强化实训实习环节，实训实习课时占专业教学总课时30%以上，注重培养学生的实践能力和创新创业能力；全面推行学分制，实施“3+1”、“2+2”灵活的人才培养模式，促进专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接；积极开展案例教学、信息化教学，实施以学生为中心的启发式、参与式教学，扩大学生学习自主权。

专业集群，深化课程体系改革

在谈到湖南女子学院在专业建设上的探索时，杨兰英介绍，湖南女子学院初步构建了相关专业协调发展、女性教育特色鲜明的应用型专业体系。紧贴女校办学传统、女性从业特点和国家发展战略，以家政学、社会工作、旅游管理等专业为依托，辐射经济管理、财务会计、信息技术等相关专业，以家庭服务、社会养老、健康旅游等行业人才培养为突破口，着力打造紧密对接生活性服务业发展的专业集群；以文学类、艺术类等专业为依托，辐射外语、女性学等相关专业，结合女校传统办学特色，发挥湖湘女性文化研究优势，打造紧密对接文化产业发展的专业集群。

学校以专业集群建设为龙头，不断深化课程体系改革，加强应用性课程模块建设和女性特色课程建设，促进资源整合、优势互补、系统培养应用型高素质女性人才。

积极探索、主动作为，解决存在问题

在探索具有自身特色的转型发展道路中，杨兰英指出，主要存在三个方面的困难和问题。一是转型发展的政策体系有待完善。二是转型发展的支持投入亟待加大。三是人才培养的协同联合仍需加强女子本科院校在转型发展过程中，仍然存在着校内外协同联合不够

如何解决存在的这些问题？杨兰英说，转型发展不是单项改革措施的简单相加，而是系统、综合的创新改革。需要统筹规划，顶层设计，需要国家和政府的支持引领和宏观指导，更需要学校自身积极探索、主动作为。一是加强政策引领和宏观指导；二是加大政策和资金支持力度；三是引导行业企业与高校合作育人；四是构建协同的人才培养机制

最后，杨兰英还谈到了湖南女子学院在之后学校转型发展方面的思路和规划。学校将进一步明确办学定位，厘清办学思路，做大做强专业集群，扩大行业社会认同度，积极履行高校使命与责任，大力培养应用型高素质女性人才，提升社会服务能力与水平。

在网友提问环节，杨兰英还就广大网友关注的办学特色、校企合作、就业率、师资力量、报考条件等方面的问题作出了详细的解答。