时间:13-12-02 16:24:30 来源:湖南教育网 作者:本网编辑 编辑:本网编辑 浏览数:23759
湖南省中小学教师继续教育指导中心书记贾腊生做客湖南教育政务网在线访谈频道。
本网讯 11月28日,湖南省中小学教师继续教育指导中心书记贾腊生做客湖南教育政务网在线访谈频道(访谈地址:http://ft.zt.hnedu.cn/index.html),就“中小学教师培训体系创新”主题,与广大网友进行在线交流。
每名教师不少于360学时的培训,五年一个周期
中小学教师培训的总体任务是以“国培计划”为引领,“省培计划”为拓展,市、县培训为主体,校本研训为基础,远程培训和集中培训为主要方式,有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。贾腊生表示,今后五年,对全省中小学、幼儿园、特殊教育教师和校长、园长进行每人不少于360学时的全员培训。教师五年进行一个周期的培训,可以集中使用,也可分散使用,但每年参加培训的时间一般不少于30学时。
贾腊生介绍,根据中小学教师培训体系创新的要求,重新把所有教师培训分为学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训三大类别。在培训内容方面,重点做的工作是研制核心课程培训内容标准,突出提高教师的教育教学核心能力。
专职培训教师自己每年研修不少于72学时
关于培训者队伍建设问题,贾腊生表示要建立以高水平专家,理论功底扎实、实践经验丰富的中小学优秀教师和教研员为主体的专家库。实行培训项目首席专家制度。加强培训团队研修,使专职培训者每年研修时间不少于72学时。建立培训者考核评价制度,形成培训者队伍动态管理机制。
教师培训的主要途径包括自主研修:鼓励教师根据自身专业发展实际开展个人自修、实践总结和研究,不断提高个人专业素养。集中培训:充分利用省内外高校和教师培训机构专业优势,以骨干教师、农村教师以及紧缺薄弱学科教师为重点,实施置换脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。远程培训:依托“湖南中小学教师继续教育网”,实行“统一管理,分网学习”。校本研修:围绕促进教师终身学习和学以致用,建立研修制度,完善校本组织,加强专业引领,明确研训目标,建构研训内容,丰富研训形式,提高研训实效。
发挥市、县培训机构在教师培训中的纽带作用
在培训基地建设方面,总体设计是构建“以高等院校为龙头,中小学校为基础,教师培训机构为纽带”的中小学教师培训基地体系,并以信息化为手段,全面服务全省教师培训。
贾腊生指出,教师培训机构的纽带作用主要体现在联系中小学校与高等院校、联系中小学教师与培训专家、联系中小学校及中小学教师,建立培训共同体。把参培教师和培训者及培训基地组织起来,开展本区域的教师培训。“关于教师培训机构建设,省级层面将在充分调研的基础上出台政策文件,加大督查、支持力度,促进其建设发展。”他如是说。
全省近48万专任教师进行了教师培训学分登记
贾腊生介绍,在培训保障方面,实行了学分登记管理。依托信息管理平台对全省教师实行统一培训学分登记管理,并作为教师年度考核、教师资格定期注册的必要依据。
他指出,教师培训学分登记管理是我省教师培训管理的一项新制度,同时湖南也是教育部教师培训学分登记管理的试点省份之一。现在全省已有近48万专任教师进入系统进行了学分登记。这一制度的实施极大地提高了教师参加培训的积极性,也促进了培训管理的正规化和培训工作的开展。当然在实施过程中也发现了一些操作层面的问题,我们正在不断改进、完善。”
推进教师培训体系建设的信息化
构建“以教师个人空间为基础,教学资源平台、远程培训平台、校本研修平台为主干”的教、学、研一体化的教师发展平台,为培训保障提供技术支持。
他指出,要在信息化的层面上建立全省中小学、幼儿园教师的终身学习体系:现在的基本思路是首先构建“以教师个人空间为基础,教学资源平台、远程培训平台、校本研修平台为主干”的教、学、研一体化的教师发展平台。二是全面实现教师培训管理的信息化:包括各级各类培训的信息管理系统、教师信息管理系统等。
培训经费和师资向农村教师倾斜
根据相关政策将学校公用经费的5%、教职工工资总额的1.5%用于教师培训。网友[一记]提出眼下农村教师最需要培训,但受困于路途遥远、经济拮据、课程多,师资紧张、时间少等因素,该如何解决。
贾腊生对此进行了耐心的解答,他表示我省中小学教师培训体系以农村教师为重点,向农村教师倾斜。现在农村教师很辛苦,供需矛盾也很大,费用也比较多,省里面农村教师培训的经费也比较紧张。国培计划规模一年比一年大,湖南做了一些为农村教师培训服务的探索,如组织培训教师送教到农村里面去,帮助农村教师构建校本研修的研修体系。促进教师均衡发展方面,今年仅“国培计划”湖南省农村教师培训经费达到了9700多万,来促进农村教师的发展,为了教师培训工作的均衡发展服务。(李果)