[常德]石门：田埂上的课堂让乡土文化浸润童年

本网讯   在石门县新铺镇中心幼儿园的操场上，孩子们稚嫩的欢笑声与秋日特有的泥土芬芳交织在一起，构成一幅生动而富有诗意的画面。这里，不是普通的幼儿园，而是一所扎根乡土，以“乡土文化融入幼儿园户外活动”为特色的省级课题研究基地。

在省级课题《乡土文化融入幼儿园户外活动的实践研究》的引领下，该园以“让幼儿在玩中学，在学中玩”为核心理念，将乡土文化元素巧妙地融入到小、中、大班的户外活动中，让孩子们在真实的生活情境中感知家乡风物，体验劳动的快乐，建立起对本土文化的认同感和归属感。

小班：乡趣乐园——在探索中感知幼儿园的温暖

对于刚刚踏入幼儿园的小班新生来说，熟悉陌生的环境是首要任务。小班老师们充分利用园内得天独厚的乡土资源，精心设计了一系列充满趣味的户外活动，帮助孩子们快速适应幼儿园生活，建立归属感。

“泥巴摄影师”活动让孩子们用家乡特有的泥巴制作相框，然后由老师帮助他们拍摄自己最喜欢的园景。孩子们用小手揉捏着湿润的泥土，脸上洋溢着兴奋和好奇。这不仅仅是一次简单的手工活动，更是一次对幼儿园环境的亲密接触。透过自己亲手制作的“镜头”，孩子们观察着种植园里绿油油的蔬菜，山坡上摇曳的野花，树林里飞舞的蝴蝶，对幼儿园的喜爱之情油然而生。

为了帮助孩子们建立初步的社交关系，老师们还组织了“快乐拥抱”活动。孩子们念着改编的童谣：“俺两个好，俺两个好，俺两个牵手（拍手、跺脚等）抱一抱”，根据童谣内容寻找朋友拥抱。天真烂漫的笑声，温暖的拥抱，让孩子们感受到幼儿园的温暖和友爱。

在“萝卜泥巴浴”活动中，孩子们在老师的指导下，亲手播种萝卜种子，插上个性化的稻草名牌，并每天晨间进行浇水。看着自己亲手种下的种子，孩子们充满了期待和责任感。通过亲身参与种植过程，孩子们不仅了解了植物的生长过程，也体会到了劳动的乐趣。

中班：丰收喜悦——在体验中感受自然与生活

中班的孩子们已经对幼儿园环境有了初步的了解，他们的认知能力和运动技能也得到了进一步发展。中班老师们以“亲近自然、体验生活、增强体质、发展潜能”为核心，设计了以“丰收的喜悦”为主题的户外活动，让孩子们在体验中感受自然与生活的美好。

秋季是丰收的季节。如果园内有果树或农作物，老师们会组织孩子们进行简单的采摘活动（如摘柿子、收南瓜），让他们亲手触摸、观察各种秋季果实，感受季节与食物的关系。“果实累累大收集”活动，孩子们提着小篮子，在田间地头寻找成熟的果实，感受着丰收的喜悦。

落叶是秋天最美的风景。在“树叶狂欢节”活动中，孩子们用收集来的各种落叶进行创意拼贴画、制作树叶面具、或用树叶串成项链和皇冠。一片片落叶在孩子们的手中变成了充满创意的艺术品，展现了他们丰富的想象力和艺术天赋。

“粮食运输队”是一个充满趣味的体育游戏。孩子们用小车或小扁担（竹竿和小桶制作）运输“粮食”（沙包或真正的玉米、南瓜），进行接力比赛。孩子们你追我赶，奋力奔跑，在游戏中锻炼了身体，也体会到了劳动的意义。

大班：乐在田间——在实践中播种希望与梦想

大班的孩子们即将告别幼儿园，步入小学。大班老师们以“拥抱金秋，乐在田间”为主题，设计了一系列充满实践性和探索性的户外活动，让孩子们在收获知识的同时，也播种下希望与梦想。

“秋日探秘”活动引导孩子们在种植园发现秋天。他们认识了菜园内的各种植物和农作物，通过看叶子、藤蔓猜测地下的果实（如红薯、花生）。“猜猜这是什么？”游戏激发了孩子们的探索欲和好奇心。

“我是小小收获员”活动让孩子们进行简单的农事收获体验。他们用小铲子小心地挖开泥土，发现藏在地下的“宝藏”——红薯和花生，体验发现的惊喜。孩子们合作将收获的农作物用小篮子运到集中点，感受合作的力量。

孩子们还将收获的农作物带回教室，进行“秋天的创意工坊”活动。他们用玉米皮制作娃娃、小动物，用不同形状和颜色的树叶拼贴出各种图案，用绿豆、玉米粒、花生壳等粘贴装饰画，用红薯切面蘸上颜料进行拓印画。孩子们充分发挥自己的想象力，创作出一幅幅充满童趣的艺术作品。

在品尝秋天的果实环节，老师们与孩子们一起洗红薯、蒸红薯/烤红薯，共同分享劳动成果。孩子们还开展剥花生比赛，品尝煮熟的花生。在品尝时，老师们引导孩子们讨论食物的来之不易，朗诵古诗《悯农》，让孩子们深刻理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，培养节约粮食的好习惯。

最后，孩子们在老师的带领下，整理土地，拔除杂草，用小耙子松土，学习如何撒播小种子（如油菜籽），如何按坑点种（如大蒜）。孩子们给新种下的种子浇适量的水，并制作简单的“责任牌”，分组认领照料任务，学习观察并记录植物的生长过程。

该园还积极开展家园共育，通过家长会、家园联系栏向家长宣传户外活动的重要性，争取家长的理解和支持。幼儿园还鼓励家长提供如旧轮胎、竹竿、玉米芯等废旧和自然材料，并将幼儿园的教育理念延伸至家庭。

该园以省级课题《乡土文化融入幼儿园户外活动的实践研究》为契机，积极探索将乡土文化融入幼儿园户外活动的新途径和新方法。通过一系列丰富多彩、充满趣味的户外活动，孩子们不仅学习了知识，锻炼了身体，也感受到了家乡的美好，建立了对本土文化的认同感和归属感。（通讯员 覃业彦）