[益阳]坚守阅读常态助推教育高质量发展

本网讯 “同学们好，我向大家推荐《人生》这本书，作者是路遥。这本书以陕北高原为背景，记叙了农村知识青年高加林回到家乡又离开家乡，再回归家乡的人生变化过程……”11月20日，在益阳市南县三仙湖镇中心小学四年级午读课的好书推荐环节，赵忠霖同学拿着书在讲台上侃侃而谈。把全班同学和督导阅读工作的中心学校负责人都带进了《人生》所描绘的那个风起云涌的年代。

赵忠霖同学推荐好书

近年来，为了创建“书香校园”，培养学生良好的阅读习惯，推进学校教育高质量发展，三仙湖镇中心小学创新工作思路，成立以校长为组长的阅读工作小组，确立以学生为主角，阅读老师为主导，班主任为主将，学校行政和学科老师全参与的新发展格局。要求全体教师凝心聚力，坚守阅读常态，把午读课、阅读课、阅读活动等阅读工作稳步向前推进。

每天的午读课是中心小学阅读工作的突破口，在值班老师的引领下，中高年级学生依据自己设计的思维导图进行好书推荐、质疑互动。低年级学生看绘本听老师讲故事，猜想情节的发展。着重培养学生的概括与表达能力、质疑与解惑能力、聆听与应对能力、观察与猜想能力。“学校每天安排30分钟午读时间，要求全学科教师参与午读课指导，致力于学生能力提升。学校每天有行政人员巡查，巡查结果纳入教师期末工作总结评比。”中心小学教务主任张老师听完学生的好书推荐，指着教室墙上张贴的午读课值班表、好书轮流推荐表向中心学校督查组汇报。 

学生专心听陈倩老师讲故事

“阅读工作是精细活，需要教师齐心协力，默默耕耘，日积月累。”这是中心小学阅读老师卿应姣经常说的一句话，也是她的工作体会和工作目标。自从担任学校阅读老师以来，卿老师把阅读工作重心前移到扩大阅读面、增加阅读量、提高阅读能力3个支点上，教育学生读好书，会读书，取得显著成效。下午，中心学校督查组来到阅览室，听了卿老师的一堂培养学生核心素养和能力的阅读课。这堂课流程清晰，重点突出，环环相扣。课堂动静相宜，文雅频现，让督查领导耳目一新。特别是学生专注书本的样子，学生阅读记录册发自内心的感言，卿老师有特色的阅读方法指导，学生课后利索的收拾与整理，不是一朝一夕能做到的，给督查组留下了深刻印象。

卿老师传授阅读方法

督查组最后来到教学楼文化墙前，查看该校展示的阅读活动成果。这是中心小学11月份“书香润童心，阅读促成长”主题活动成果展览。这次活动要求学生选择自己最喜欢的一本书，1至2年级采用绘画的形式，3至6年级采用手抄报、思维导图、读后感的形式创作作品参加比赛，获奖作品将获得在学校文化墙展览的荣耀。这次阅读活动获得全校学生的积极响应，他们发挥自己的聪明才智，运用阅读学会的书画技巧，精心布局设计，倾心挥毫泼墨，把自己的阅读收获尽力表现出来。获得文化墙展览资格的24件作品，件件浸润着浓厚的书香气息，蕴涵着学生核心素养和能力的提升，令中心校督查组成员眼花缭乱，流连忘返。

阅读活动成果展览

午读课、阅读课和阅读活动，如同三驾马车，把三仙湖镇中心小学教育教学拉进高质量发展的快车道。“我们深深认识到，书中自有黄金屋。下一步，我们会坚守阅读常态，把阅读工作做得更实更细，以阅读促提升，以阅读促发展。全力打造读书明理、读书提质、读书成才的书香校园。”在与中心学校督查组面对面交流时，该校校长任茵这样表示。（通讯员 许永健）