千防万防，不如打造课堂

为了让学生在课堂集中精力听课，学校管理人员使出十八般武艺从人防、物防和技防方面大开“脑洞”。但我认为只要学习的主体是人，不是机器，就“防”不如“导”。[详细]

“保本不盈利” 该成学生食堂服务标配

中小学生正处于成长阶段，保证他们吃得饱吃得好，是家长和学校的责任。[详细]

教育惩戒规则为教育立规

需要学校教师给自己的孩子构建一个良好的学习环境，帮助孩子们健康成长、学会各种知识与技能，长大后成为一位能自食其力且对国家和社会有用的人。 它将对我国的教育产生至关重要的深远影响，将在我国的教育史上占据着举足轻重的地位。它是新中国建立后首部官方名义的教育惩戒规则...[详细]

提高上课专注度不能靠给学生戴头环

神经、保持高度的注意力。因为只有这样，他们专注度的分数才会高，他们才会得到老师的表扬，他们在学校的表现才会让家长满意。但问题是，通过机器强迫学生上课认真听讲，就一定会提高学生的专注力、养成学生专注学习的习惯吗？这种利用机器迫使学生长时间保持专注度的做法会不会损...[详细]

头戴“紧箍咒”监测与教育真谛背道而驰

上传到老师手机里，再由老师把 “得分”发给家长。 马云在一次演讲中说过：未来的教育应当是把每个孩子培养成活生生的人，而不是学习的机器，否则他们未来是无法和真正的机器去竞争的。 让孩子带着像紧箍咒一样的头环上课，以此来检测他们，监视他们。我有些疑惑：这样的检测数据...[详细]

游戏，就怕你不会玩

话说前有2012年南京外国语学校高三男生刘天宇30秒玩转魔方，获哈佛全奖录取，如今又有“00”后学生花三年时间在游戏中复刻学校，羡煞众人。 孩子玩游戏是否有可取之处？这是个不需要问的问题。教育家陶行知说，游戏是儿童的天性。何止儿童，成人也需要玩游戏，需要通过玩游戏而获...[详细]

教授回归本科生课堂 “严管”之下需“激励”

笔者认为，让教授回归到本科生的课堂，“严管”之下还需要诸多制度层面的系统革新。 首先，在“教”与“研”上创新机制。长期以来，高校很多教授承担着大量的科研项目，很多时候还是项目的负责人，还可能作为参与者参与其他项目，他们不仅要为项目的研究谋得更多的科研经费，还要...[详细]