传承徐特立教育思想，践行新时代教育家精神

作为湖湘教育工作者，提到教育家、提到教育家精神，自然而然的就会想到被毛泽东尊为“永远的先生”的徐特立，徐老一生以“教书为职业，教育为事业”，为人民教育事业的建立与发展作出重大的贡献，他是我国教育事业的丰碑，是全体教育工作者的光辉榜样，“特立精神”也已成为湖南教育的精神符号和价值引领。作为2017年第八届 “湖南省徐特立教育奖”获得者，笔者一直对徐老深怀崇敬，为了不负徐老冠名之奖，几年来系统学习了徐老相关的传记和文献，全面了解了徐老的教育思想，深刻感受到传承徐老教育思想、践行教育家精神的重要意义。

徐特立教育思想主要内容,我认为第一是“群众本位”教育思想，第二是“创造为要”教育思想，第三是“教师为本”教育思想。徐特立认为基础教育知识教育中的最重要的部分，其发展关键在教师，充分彰显了他的“教师为本”的思想。他说：“国家之盛衰视人才，人才之消长视教育，教育之良莠视师范，师范者，教育之教育，固陶铸之模范，造就青年中国之渊地”。教学要有秩序，教师要有地位，他说：“教师必须有教师的尊严”。教师要有教育家的风度，以爱感染学生；教师要有伟大的气魄，来影响学生良好人格的形成。教师即经师，教学问，也是人师，教行为。

如何践行新时代教育家精神？作为新时代的一名职业院校的教师，我们要坚持教育家精神铸魂强师，要坚持教育家精神培育涵养，要坚持教育家精神弘扬践行，要坚持教育家精神引领激励。要成为崇高理想的“言传者”、成为高尚道德的“身教者”、成为潜心育人的“创新者”、成为无私躬耕的“实践者”、成为乐教仁爱的“引领者”和成为传文弘道的“示范者”。

第一，成为崇高理想的“言传者”。出生于2575年前的孔子一生为了自己的政治主张和教育理想而呼吁奔走，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表”。1878年出生的黄炎培一生致力于职业教育的研究与实践，成为中国近代职业教育的创始人和奠基人。1877年出生的徐特立一生以“教书为职业，教育为事业”。新时代教师要坚定教育强国理想信念，一方面，自身要以“为党育人、为国育才”为使命担当，以“服务人民、治学报国”为坚定信仰，以“心有大我、至诚报国”为理想信念，坚持以人民为中心，坚持立德树人根本任务，以办好人民满意的教育为己任。另一方面，要切实教育和引导学生热爱祖国、拥护中国共产党的领导，树立远大理想，增强“四个自信”，立志为祖国服务、为人民服务，立志为中国特色社会主义事业奋斗终身，立志成为党和人民所需要的人才。

第二，成为高尚道德的“身教者”。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”在孔子的教育内容中，道德教育占首位，文化知识的学习必须为德育服务。新时代教师要做坚持以德立身，一方面要像曾子那样“吾日三省吾身”，像王阳明那样“诚意正心”“知行合一”，不断修炼自我、完善自我，成为学生的榜样。另一方面，要自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱、敬佩的人，用自己高尚的道德品质感染学生，为学生乃至整个社会提供道德价值引领，全面发挥教育引领人、温暖人、凝聚人、感召人、教化人的精神力量。

第三，成为潜心育人的“创新者”。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”“温故而知新，可以为师矣。”《论语》中记载的孔子因材施教的案例很多，关于虚心求学、勇于创新的表述也很多。新时代教师要坚持守正创新，一方面，要掌握教育规律、学生成长成才规律、职业发展规律，通过教学实践获取精妙的育人智慧，在守正中不断创新，发挥教育深入学生、深入心灵、春风化雨、润物无声的良好效果。另一方面，要分析学生特征，遵从和顺应学生终身发展的天性，引导学生进入合于自身身心发展规律的成长之道，是通过启发智慧和润泽心灵来提升学生的智慧和情感修养。

第四，成为无私躬耕的“实践者”。“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”，孔子一生弟子三千、名人七十二、贤哲十二人，因其教育实践的卓越贡献被后世尊称为“万世师表”。新时代教师要坚持知行合一，一方面，广大教师要保持赤诚的躬耕态度，要始终怀抱教育之心，亲身参与、坚持不懈，不断增进自我的知识储备，精进自我的教育实践，推进教育观念、教学方式等的持续更新。另一方面，既要脚踏实地、实事求是，推动教育的种子在思想的园地里落地生根、开花结果、枝繁叶茂、基业长青。

第五，成为乐教仁爱的“引领者”。“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人,己欲达而达人”是孔子倡导的仁爱。出生于1929年的享誉中外的教育家顾明远，从教七十载，用一生诠释“没有爱就没有教育”。一方面，广大教师要铸牢真纯的仁爱之心，要对自己教育者这一身份的认同与热爱，要持续保持对教育事业的爱，能够把自身生命与教育事业有机融为一体，将教育事业视作自身生命的一部分去看待、去呵护，推动教育回归本真、回归本分、回归本位。另一方面，要在教育教学的全过程中秉承仁爱的理念，要把仁爱的精神内核传递给学生，要真正关心学生、爱护学生、尊重学生，让学生成为仁爱的受益者和传播者。

第六，成为传文弘道的“示范者”。“大学之道，在明明德”“朝闻道，夕死可矣”“人能弘道、非道弘人”。这里的“道”就是极有价值的东西。新时代教师要坚持以身示范，一方面，广大教师要树立端正的价值取向，激活教育传道尚美、成风化人的内在动力。另一方面，要从优秀传统文化中继往开来，以人类命运共同体化育天下，从而在“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的过程中培养凝聚精神力量，树立文化自信，坚定人民信仰。

党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，并对深化教育综合改革作出系列部署。在建设教育强国的进程中，职业教育要持续体系改革，不断提升服务人的全面成长和服务经济社会发展相结合的能力。广大职业院校教师要培树职业初心、涵养职业操守、增进职业素养、锻造职业技能、厚植职业情怀、涵育职业底色。要大力弘扬和践行教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。（湖南铁道职业技术学院副院长 刘志成）