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让“特立精神”放射出更加耀眼的光芒

时间:23-08-14    来源:   作者:宋文志    编辑:金刀

徐特立是伟大的共产主义战士、杰出的人民教育家,他热爱教育,终生从事教育事业,为创建湖南新教育、新民主主义教育和社会主义教育事业做出了重要贡献。徐特立一生学而不厌、诲人不倦,是伟大的人民师表,是广大教育工作者的光辉榜样。如今,“特立精神”已成为湖南教育发展道路上的精神符号和价值引领。

2023年湖南启动“徐特立项目”建设,用两年时间支持100所县中开展标准化建设。近日,湖南省教育厅等五部门联合公布了100所县域普通高中“徐特立项目”建设名单,标志着“徐特立项目”正式进入实施阶段。 “徐特立项目”是湖南省政府十大重点民生实事项目之首,建成后将有效扩大优质公办高中教育资源供给,切实改善县域高中办学条件。把“徐特立项目”这件民生实事办好、推进湖南教育高质量发展,需要大力发扬徐特立精神,让更多的教育工作者了解、学习和继承徐特立的革命精神和教育思想,让“特立精神”在湖湘教育园地放射出更加耀眼的光芒,为培育时代新人提供强大的精神力量。

学习徐特立艰苦奋斗的创业精神。艰苦奋斗的创业精神是“特立精神”的突出表现。早年在长沙办学时,徐特立虽然面临着无办学场地、无办学经费等困难,但他却以艰苦奋斗、百折不挠的精神,创办了梨江高小、五美学校、长沙师范等学校,培养了田汉、许光达等栋梁和大批教育人才,成为湖南教育界的“长沙王”。1927年加入中国共产党后,徐特立举起“为革命办教育”的大旗,用革命的精神办教育。在中央苏区,他因陋就简创办了列宁夜校、列宁师范等众多学校,“为发展苏区的教育事业,支援革命战争,作出了很大的贡献”“实现了历史上没有的东西”。 在陕北边区,面对比中央苏区更加落后的教育现状,徐特立毫不气馁,带领干部群众艰苦办学,相继创办了鲁迅师范、育才学校等学校,并努力办好延安自然科学院,取得了“使全中国震惊”的巨大成就,创造了中国教育史上的奇迹。相比于旧中国,如今的教育实现了历史性跨越发展,湖湘大地各类学校的办学条件得到了极大改善,但艰苦奋斗的创业精神绝对不能丢。广大教育工作者应以徐特立为榜样,用艰苦奋斗、百折不挠、开拓创新的创业精神办好学校,为促进湖南教育高质量发展而不懈奋斗。

学习徐特立终生从教的敬业精神。徐特立热爱教育,毕生“以教书为职业,教育为事业”。他说:“教师是一种很愉快的事业,你越教就会越热爱它,当你看到你教出的学生一批批走向社会并为社会做出贡献时,你会多高兴啊。”徐特立从18岁开始教书,蒙馆、小学、中学、大学等各个学段都教过;基础教育、师范教育、特殊教育等各种教育类型都教过。“一生都是教书”是徐特立热爱教育、忠于教育事业的自白,是他对教师职业和教育事业无限热爱的体现。正是由于始终“热爱教育事业不愿改行”,徐特立才能七十年如一日,坚守教师岗位和教育战线,兢兢业业、勤勤恳恳地为教育奉献毕生。如今,绝大部分教师都能坚守教育教学阵地、爱教乐教,但也有一些教师缺乏“专心致志以事其业”的敬业精神。他们把教师看做谋生的手段,做一天和尚撞一天钟,希望工资高却不愿工作累,当遇到待遇更好更轻松的工作时便把教师职业舍弃了。爱岗敬业、终生从教是师德的核心内容。身处新时代的教师应向徐特立学习,忠诚党的教育事业,把教育作为终身的事业,择一业、干一生,为教育事业贡献毕生心血。

学习徐特立既做经师又做人师的担当精神。徐特立认为,教师担负着光荣而重要的职责,应该是先进分子,是模范人物,是人民的表率。他说:“我深深懂得当一个老师负有多么重大的责任。”“要对得起国家,对得起家长,也对得起每一个学生,最根本的就是要尽自己的全部力量把学生教育好。”徐特立追求做“人师和经师二者合一的”教师。他说:“教师是有两种人格的:一种是‘经师’,一种是人师。人师就是教行为,就是怎样做人的问题。经师是教学问的。”“我们的教学是要采取人师和经师二者合一的,每个教科学知识的人,他就是一个模范人物,同时也是一个有学问的人”。徐特立既重“言教”,更重“身教”,是典型的“身教主义者”。他以身作则、率先垂范,总是以自己的嘉言懿行作学生的表率,使学生在潜移默化中受到教育。徐特立说:“以身示模范,以为儿童之表率,最为重要。”徐特立是人民教师的楷模。他既是学识渊博的“经师”,又是严爱相济的“人师”,既认真教书又潜心育人,为国家培育了大批栋梁之才。他用对教育的忠诚,对学生的热爱,诠释了一名师者的使命和责任,真正做到了经师人师两担当。新时代的人民教师,要学习徐特立的担当精神,做立德树人的“大先生”,担负起教书育人的职责,努力做学生这支中华民族“梦之队”的筑梦人,帮学生筑梦、追梦、圆梦。

学习徐特立关爱学生的仁爱精神。徐特立非常热爱学生、关心学生、尊重学生,是关爱学生的典范。他说:“教师应该有知识,但只有知识还是不够的,还要有热情。如爱国的热情,爱自己乡土的热情,爱人民的热情,直接的说就是爱学生的热情。”徐特立是这样说的,也是这样做的。无论是学业上、生活上还是思想上,他都非常关爱学生。学生经济上出现困难时,他不余遗力地给予资助,曾将自己的购书折借给田汉买书;天气变化时,他不厌其烦地提醒学生加减衣服;学生晚上不睡觉,他苦口婆心地劝说学生要注意休息;学生患流行感冒时,他冒着被传染的风险到学生宿舍看望学生;在长沙师范当校长时,他还曾给生病的学生打洗脚水。徐特立坚决反对体罚学生,反对轻易采取处分、开除的办法惩戒学生,总是不肯放弃教育者的责任。正是由于徐特立对待学生就像外婆疼爱外孙一样,所以学生亲切地称他“徐外婆”。谢觉哉对徐特立的仁爱精神由衷赞颂:“独辟名山业,慈祥号外婆。”爱心是师德之魂。作为新时代的人民教师,要学习继承徐特立的仁爱精神,全方位关爱学生,护佑学生健康成长。

学习徐特立终生学习、学而不厌的学习精神。毛泽东非常敬佩徐特立的学习精神,评价徐特立“是懂得很多而时刻以为不足”,“对自己是学而不厌”。徐特立说:“学问是无止境的,活一天就要学一天。”又说:“学习是没有年龄限制的”,“只有不断学习,才能永远不衰老”。徐特立出生于贫苦农家,只读了6年私塾就辍学了,广博的学识主要靠长期刻苦自学获得。徐特立在家乡教私塾时,白天在蒙馆教学生,晚上到七八里外王砚秋先生家学习。20岁时,为解决无书可读的困难,徐特立毅然实行“十年破产读书计划”。虽然通晓了经史子集,又学习了数学物理等科学知识,但徐特立仍不满足。28岁时,他离开家乡到省城长沙学习新式教育。为了学习先进教育经验,他33岁东渡日本考察教育。为了求得新知,43岁的徐特立毅然选择远涉重洋到法国勤工俭学,做了一名“扶拐杖的老学生”。51岁时,他远赴苏联学习马列理论。新中国成立时,徐特立已经72岁了,为了鞭策自己学习新知识,他制订了一个“二十年学习工作计划”并坚决执行。直到去世前,他仍手不释卷、刻苦学习。“士不厌学,故能成其圣。”徐特立能成为“当今一圣人”,与他活到老、学到老的终生学习精神和“懂得很多而时刻以为不足”的学而不厌精神密不可分。今天的教师,身处知识爆炸时代和学习型社会,应当向徐特立学习,树立活到老、学到老的终生学习理念,以敏而好学、学而不厌的学习状态,以“挤”和“钻”的学习劲头,坚持勤奋学习,不断充实自己、提高自己。

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”新时代的教育工作者,肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的伟大使命,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的历史责任,应以徐特立为榜样,自觉学习、继承、践行“特立精神”,从中汲取奋进的力量,努力成为“经师人师合一”的“大先生”,为培育新时代的“四有”新人贡献力量。(本网评论员 宋文志)



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