学校教育需要仪式感

当前，新冠病毒疫情得到基本控制，我国大部分地区的中小学、幼儿园、特殊教育学校相继复学了。复学前的学校都紧张地做着各种准备，为迎接因新冠病毒被困扰在家几个月的“神兽”，老师们也是拼了，三番五次打扫卫生和校园消毒之后，一遍又一遍地演练“神兽”报到的每一个流程。报到那天，更是高度紧张，教职员工全员上阵，当地村（社区）干部、公安干警、专（兼）职校医、教育主管部门负责人，各司其职，学生们按报到流程有步骤、有秩序、有间距地走进学校、步入课堂。复学之后一段时间里，照样每天重复“昨天的故事”。看到所有参与者一本正经地排队、测体温、洗手消毒，看到工作群里发的一帧帧照片，我脑海里涌现出一个名字——仪式感。

教育，需要仪式感。一所好学校，应当是一所富有仪式感的学校。一种好教育，应当是富有仪式感的教育。“仪式感教育”会让孩子一生都受益匪浅。一方面，仪式能强化孩子的社会认同感，让孩子感受并懂得尊重和关爱;一方面，通过庄严的仪式，孩子会认识某一时刻或事物的重要和珍贵，内心充满敬畏，进而规范自己的言谈举止。

“仪式感”可以渗透于日常生活的方方面面

在日常生活中，我们可以随时随地和孩子从小事做起，让孩子学会讲秩序、守纪律、懂谦让。譬如，等一桌的同伴到齐了才用餐、吃饭时只夹自己面前的菜等等，在家庭成员或师生之间经常性地使用“请”“谢谢”“不用谢”“对不起”等礼貌用语，习惯成自然，在这样的环境下成长起来的孩子，其文明素养肯定不错。美国家长在做感恩教育时注重两方面的内容: 感谢（Thanks）和给予(Give)。有的家庭在用餐之前，全家人会轮流说一句“感谢的话”，在这种简单的“仪式”的熏陶下，久而久之，家庭成员都会让“给予”和“感谢”成为习惯。

“仪式感”可以渗透于学校教育的方方面面

学校是一个充满仪式感的地方，我们必须精心设计好每一场“仪式”。

坚持举行隆重的开学典礼。开学典礼要减少空洞的说教，要以典型事例、鲜活的教材让学生感受到从此刻起的生活开启了一种新的模式，进入了一种新的状态，必须收敛假期的放纵，重拾规则而又充满朝气的校园生活。

坚持举行庄严的升旗仪式。升旗仪式的“庄严”体现的是对国旗的敬仰、对祖国的热爱，教师必须自始至终地保持这种庄严，学校必须把这种庄严的升旗仪式长期坚持下去。必须选拔品学兼优的学生担任出旗手、护旗手，在出旗、升旗的每一个环节都必须庄重，让全体师生感受到这种隆重而庄严的气氛。国旗下的演讲要丰富多彩，可以请优秀师生、成功人士、英雄模范演讲，还可以结合学校主题活动进行演讲，增强教育的实效性。

坚持举行期中总结大会。期中总结是对前半期学校各项工作的小结回顾，是一次承前启后的大会，要让有所成就的师生通过这个仪式再接再厉，乘势而上；让暂时落后的师生调整心态、修正方向，坚定信念，迎难而上。

坚持举行休学仪式和毕业典礼。休学仪式是每个学期放假前举行的仪式，这是对一个学期圆满结束的总结，也是对假期和来期学习生活的展望，以这样一种仪式，让学生体会到做事要有始有终，要善于总结经验、吸取教训。举行毕业典礼是对学生在一个学段结束前的总结，既是总结过去，也是开启未来，让即将毕业离校的学生在母校留下美好的记忆，也让在校的学生感受到学校的和谐与温馨。

坚持举行形式多样的校园活动。学校及班级可以从实际出发，创新形式，将日常工作转化为“仪式”。如为贫困学生捐款捐物，可以策划爱心捐赠仪式，让学生增强爱心意识。艺术节、环保周、推普周等特色活动都可以举行隆重的启动仪式和总结仪式，让学生增强对学校文化的感知与认同，同时，也享受在活动中获得成功的幸福感。班级可以举行故事大王、学习标兵、优秀运动员等颁奖仪式，师生共同策划、设计、组织，让学生经历一种情感的体验。

学生在学校学习、生活时时刻刻都有仪式感，他们就能从中获得自省能力、洞察能力，从而增强自身的文化素养和思想素养，增强爱校、爱家、爱国情怀。

学校教育需要有仪式感。（本网评论员 曾国和 刘齐跃）

责任编辑：金刀