摸索线上教学 担当教师使命

今年春季，早已到了开学季，却因为一场新冠肺炎疫情而打乱了计划，开学了，老师和学生却不能见面，像往常一样在教室里授课，不能面对面交流，不免有些遗憾，却也无可奈何：生命第一，健康第一。为了不因疫情影响教学计划完成，导致教学质量降低，教育部要求各级各类学校“停课不停教”“停课不停学”，有条件的学校和老师要组织开展线上授课，指导学生在家学习。平日里只在课堂出现的老师，一夜间成了开直播课堂的网红，这对于相当一部分老师来说，无疑是一个严峻的考验和挑战——老把式遇到了新问题。

虽然，推进信息化教学喊了多少年，但真正有效开展信息化教学，熟练掌握信息化教学手段的老师并不太多。就拿我来说，虽然多年前学校举办过大学城空间教学培训，但那次培训并没有学到什么，大学城的账号一直闲置未用。如果这次不是由于疫情爆发，不是教育部和学校都有要求，我可能也不会去接触网络教学这个新事物。虽然自己年龄偏大，开展网络教学有不少难度，但既然有要求，就一定要按要求办，这是一个教师起码要有的行为准则和职业担当。

自从学校发出线上教学的通知文件后，我参加了中国大学MOOC爱课程、超星学习通等几个网络平台提供商组织的网络直播培训，虽然听得云里雾里，似懂非懂，但我还是坚持听下去，坚持从最简单的操作做起，遇到问题就到群里请教平台老师。经过一个多星期的摸索，慢慢地，我也学会了在学习通上创建课程、添加内容，学会了新建班级、发送通知、设置签到方式，学会了使用QQ群课堂，给学生直播上课。给学生上第一堂课时，我还利用平台老师提供的EV录屏软件全程录制了上课视频。课后回放时，感到还蛮有意思的。

开展线上教学，虽然师生不直接见面（其实，只要打开摄像头，师生也是可以见面的），但并不影响师生交流，甚至比平时的课堂交流、课后交流更充分更真实。老师与学生线上交流，避免了见面的尴尬，消除了学生的畏惧、胆怯心理，双方都放得比较开，交流更深入，更真诚，更全面，交流效果也更好。当然，群课堂使用麦克风发言是有限制的，所以大多数情况下，同学们还是打字，书面发言，用文字交流。文字交流有个好处，打字的过程也是不断思考修正的过程，发言的质量往往比较高。几个星期的线上教学实践，最大的收获是敢于尝试并初步学会了网络教学这个新事物、新方法，最大的感受是更加意识到了作为教师的职业责任。目前开展的线上教学虽然是创新教学——实践课，主要组织学生观看有关经典影像、文献，组织收看教育部举办的“疫情思政大课”等，指导学生写作影评、观后感、小论文等。但我仍然下足了功夫，像对待理论课一样，高度重视，丝毫不敢松懈疏忽，不敢忽悠学生，严格按照要求认真备课，广泛查找资料，精心准备上课，课中课后耐心细致地给学生辅导、指导，回答学生的提问。等等。

全民抗疫，抗疫必胜，抗疫功成，必定有我。我想，广大的医务人员、社区干部、志愿者、警察等在一线抗疫奉献，作为人民教师的我，也应该立足本职，立足岗位，在后方好好工作，高质量完成自己的教学任务。我要利用线上教学，利用疫情思政大课，对学生进行伟大爱国主义教育，伟大民族精神教育，伟大抗疫精神教育，教育引导学生更加热爱中国共产党，更加热爱伟大的祖国和人民，坚定不移走中国特色社会主义道路，立鸿鹄志，做奋斗者，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。（本网评论员 刘运喜）

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