教育需要人文关怀 多一份“新意”

江苏南通一学校的数学练习试卷用调侃的网络流行语言编写题目导语，幽默诙谐，趣味横生。让学生在激烈紧张，单一枯燥的数学题海中解脱出来，放松紧绷的神经，甚至开怀大笑，让心灵得到暂缓的愉悦，有利于学生的身心健康发展。

数学是理性抽象的一门学科，相对于语文等学科，少了一些精神情感的陶冶和开放，对于理性抽象思维相对较多的学生来说，数学及其他理科科目的学习，是一种较大的心理和精神压力。江苏南通的趣味数学试卷，深谙学生的心理需求，打破陈旧的枯燥形式，运用流行的网络语言，给学生耳目一新的视觉冲击，心灵冲击，破除学科之间森严的堡垒，让学科之间相互交融，深度融合，贴近学生的兴趣爱好，点燃学生心中兴趣的种子，从而让学生爱上数学考试，爱上数学学科的学习。“兴趣是最好的老师。”星星之火，可以燎原，学生学习数学的兴趣火焰被点燃了，定能燃成熊熊的火焰。他们的学习成绩自然会日渐提升，数学素养一定能日趋提高。

这样的趣味试卷贴近学生的生活，符合学生的心理需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣，让学生更加钦佩教师的文化底蕴，“亲其师，信其道。”数学老师的试卷题目如此文采飞扬，有人赞叹，有人羡慕，有人佩服。学生都喜欢这样的数学老师。“爱屋及乌”爱老师就会爱上这门学科。能提高教学质量，教育效能，促进学生的长足发展。同时也需要教师更多的关注学生的心理，兴趣，性格，学情，从教学形式和内容上不断地尝试和创新，因材施教，制定不同的培养目标和计划。尊重每个学生的个性特点，促进学生多元化发展。趣味试卷同时也意味着要使学生在寓教于乐中学会知识，这也意味着教育教学对学生要有更多的人文关怀。

我认为在教育过程中以人的全面发展为本位，尊重人的个性发展，营造健康、快乐、轻松的学习环境，让教育符合人性发展与现代文明的潮流就是教育中应有的人文关怀精神。

教师对学生多一份人文关怀，就会多一份责任，多一份担当，多一份公平！

要重视情境创设来调动学生的学习兴趣。情境创设要具有时代气息，学生处在一个发达的信息时代，学生通过网络资讯，能了解很多甚至老师都不熟悉的领域，所以老师要创设情境，让他们关心社会，关心国家的发展。拓展他们的视野，开阔他们的眼界，引发他们的求知欲。

戴维·奥苏贝尔说：影响学生学习新知识最重要的因素，就是学习者已经知道了什么要探明这一点，并应据此教学。教师的教学必须充分考虑不同学生已有知识的情况，才能正确把握对学生学习动机的培养与激发。

总之，无论从学习内容，学习形式，还是学习氛围，老师都要多动脑筋多花心思，创新设计，创新组织，让学生自主参与，自觉学习，激发学生的学习兴趣，有效地提高教育教学目标，把学生培养成中华民族伟大复兴的建设者和担当者。（本网评论员 尹智慧）

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