开学季：做有生命气象的好少年

今天我们荣幸地站在长沙市洋湖新城的绿芯处，幸运地成为了长郡双语洋湖实验中学的首届学生，面对自己，面对世界，面对未来，我们未来三年将会成长为什么样的人？在这里如何成人成才？

对此，历史和时代赋予我们的使命是：传承长郡血脉，践行“心教育”，培育具有生命气象的中国少年！ 

那么，什么是有生命气象的中国少年？

第一，从势层面上看，是坚守底色、不忘初心之人 

今年是中华人民共和国成立70周年。“家是最小国，国是千万家”习近平总书记的这句话点燃了大家内心的家国情怀。身为一名中国少年，无论何时何地，爱国爱家是我们永恒的底色，把爱国情，强国志，报国行融入生活学习中，坚守生命气象底色！

当今世界已经多元化、全球化，我们是未来世界的建设者。习总书记在思政教师座谈会上提出师生要有国际视野的要求，当代中国少年应当自觉树立世界眼光，把自己放置在国际舞台的大势中，担当起家国使命，实现自己的价值，形成有格局的生命气象！ 

智能化、信息化背景下，我们需要主动学习，努力成为奔向大海的溪水！以史为鉴，知兴替，明得失，从历史文化中涵养气度，拓宽视野，以宽阔的胸怀和眼界审视未来，从过去的历史、现在的现实和未来的发展中汲取养分，成就有内涵的生命气象！

第二，从道层面上看，是修心养德、生命向上之人 

汉朝司马迁所著《报任安书》指出，道是指方向、志向。我校的生命气象在“心教育”的筑梦、追梦路上，重在育心，发展心力，涵养格局，促进生命的成长和发展，塑造有精魂、有心力的生命气象！

第三，从术层面上看，是勤学修身、外化于形之人 

《广雅》中解释术为方法、策略。育心为内因，是孕育生命气象的根；勤学修身是外因，是术的推进。成才先成人，以学生讲规矩，有思想，会生活，善求知为路径，重视塑形、修身、育心，塑造有气质、有特色、有个性的生命气象！

怎样培育有生命气象的中国少年？我们三步走：

一、 育心为首，修心养德 

暑期热播的电影《哪吒之魔童降世》想必很多同学都看过，其中那句“我命由我定，不由天”让观众印象深刻，不认命就是哪吒的命，他启迪观众尊重个性、激发潜能、唤醒内驱，成为最好的自己！我们也一样，千人千面，心性有凹凸，培育良好的品德，涵养好心灵，哺育好灵魂，才能成为有生命气象的中国少年！

二、 搭建平台，涵养格局 

格局指引着人的三观发展，引领着成人成才的方向。我校努力搭建各类平台，为师生成长引领方向，涵养格局，孕育生命气象。所谓立健康身心，赏人间万物，游六艺五经，贯古今中西，养精神气魄，涵养生命气象之格局，育自信豪迈的中国少年。

三、 打造特色，夯实底色 

学校从培育生命气象的教育追求出发，注重核心素养的培养，突出外语和体艺特色发展，注重教育信息化的应用，建设书香校园和智慧校园，让学校成为莘莘学子和辛勤园丁向往的“岳麓山下好读书”的乐园，培育有根基的健康人！为师生的生命气象夯实扎实的底色。

同学们，你们是学校的首届学生，“开山之作”，是百年长郡的幸运儿，为了这个幸福而独特的历史时刻，学校启动“三个一”活动，即：汇一瓶家乡水入澄池，立澄天下之志；置一块石头于基石，奠人生之基、学校之基；养一盆盆景，践千里之行始于足下之路！

期待大家若干年后，重返校园，能够看到每个你——长郡双语洋湖因您而精彩！（长郡双语洋湖实验中学校长 周文美）