遏止家长被自愿参加学校活动别止于行政禁令

生活报刊发的家长吐槽“被自愿”参加学校各种活动一文刊发后，哈尔滨市教育局迅速反应，出台了《哈尔滨市中小学（幼儿园）教师六条禁令》，违反禁令者一律上限处理。其中规定，禁止教师利用家长资源办私事，组织家长看护学生自习、清雪、打扫卫生、到校值日，要求家长为学生批改作业……（1月5日澎湃新闻）

的确，时下，一些中小学（幼儿园）在家校合作过程中，要求家长参加学校活动比较多，把家长当成随叫随到的“编外老师”。而一些家长出于无奈，也不得不“被自愿”参加。比如，到学校轮流站岗执勤、打扫教室卫生、组织运动会、批改作业、监考等。

诚然，做好家校合作，学校老师让家长“适当”参加一些力所能及的活动，可以理解。问题是过多过滥的学校活动，造成家长无可奈何“被自愿”参加，就不妥当了。会加重家长不必要工作负担，影响家长正常工作生活；家长受教育程度参差不齐，有的家长不能胜任学校活动要求，也会强人所难；学校一些如清扫卫生、组织学生开展活动等，让家长“代劳”，也会让孩子们失去体验劳动和开展组织管理机会，不利于孩子成长，有违家校合作初衷。

家长“被自愿”参加学校活动现象的出现，主要缘于：家校合作中，有的学校老师有“懒教”苗头；家长与学校老师在权利上不对等，家长只能“被迫接受”；一些老师对家长“使唤”来“使唤”去，“挟学生以令家长”，更是学校老师自身定位“错位”，教育权力“越位”所致。

学校是教书育人的场所，学校教育管理工作，学校自己义不容辞，家长只能是“配角”，无论如何，学校无权把自己的职责甩给家长。

遏止家长“被自愿”参加学校活动，显然需要教育行政部门出台规定，对中小学（幼儿园）老师作出一些“禁止性”要求。不过，还是要别止于教育部门下达行政“禁令”，关键要明确家校“职责边界”，让学校的归学校，家长的归家长，各司其职，形成合力。

一方面教育部门要建立规范化、制度化的家校合作机制，明晰家校合作双方的权利与义务，摆正家校双方的地位，在“真正”尊重家长意愿基础上“协商一致”；同时，做好教育资源均衡分配，减少家长教育“公平焦虑”；另外，加强师德教育。另一方面学校领导老师自觉提高师德水平，消除教育权力“越位”这种权力“变种腐败”，让家校关系良性发展。（本网评论员 曹灿辉)

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